高中教師在數學教學中如何培養學生的創造性思維

楊永琳

（山西省大同市渾源中學，山西 大同）

社會的快速發展，越來越需要具有創造性思維的人才，我們高中的教育不能一成不變，一定要及時跟上時代的步伐。高中數學課程內容在變化，教師的教學方法在變化，學生自身的素質也在變化。高中數學教師責任重大，一定要做努力改革的奮進者。在此，我歸納了自己平時在教學中培養學生創造性思維的方法。

一、重視培養觀察力

學生創造性思維的基礎是什么呢？是他們細致地觀察。學生對一切事物有很強的觀察力，必然能思考更縝密。高中數學教師要成功地引導學生悟出正確的解題方法，就不要著急按照傳統的套路來講解，應該先仔細觀察學生的反應，也許某一個小小的細節就能啟發他們的創造力。講解新的教學內容的過程中，教師要引導學生去猜想，要敢于思考，敢于提出一切新問題，自己試著去猜想，也許某一個瞬間就能點亮學生智慧的火花。學生的創造性思維在平時的學習中慢慢得到培養，以后步入社會，在工作過程中也會舉一反三，經常給人出人意料的結果。這樣對他們一生的影響是非常深刻的。

二、培養學生聯系實際生活的能力

學生處于高中時期，實際社會生活經歷很有限，社會經驗不足，因此有時候不能很全面地思考問題。在學習知識的過程中，教師就要彌補學生這方面的不足，有意識地培養學生聯系實際生活的能力。數學是一門很有用的課程，人們在實際的生活中經常會用到數學知識，其實踐性特別強。高中數學教師要把所傳授的數學知識用實際生活中的例子來展現給學生，使學生更容易地理解這些知識點，充分地消化這些知識，并在合適的時候還能運用好這些知識，學以致用，為人們的生產、生活服務。

三、高中數學教師要積極鼓勵學生的創新精神

學生如果在學習中表現出了積極創新的行為，教師一定要大大鼓勵，千萬不能對他們不理不睬，那樣他們的創新思維火苗還沒開始燃燒就被一盆冷水給澆滅了。學生能有創新的勁頭是難能可貴的，如果他們主動提出了一些創新思路，教師要給予肯定，要學會欣賞他們，積極鼓勵其繼續創新，一旦他們的這種行為得到認可，他們就會有更多更好的創新行為，從而使班級形成一種積極創新的氛圍。學生是很有活力的，他們的思想也遠遠比我們預想的要先進，現在的高中生接觸的網絡信息比較多，大部分都能跟上時代發展的潮流，有時候他們的思想可能比我們某些成年人的思想還先進，所以教師對他們不能采取“一刀切”，處理任何事情都要用辯證、全面的觀點來考慮，一定要鼓勵學生多發現、多創造，不要因為一次的失敗而后退，要對新事物進行思考，吸取精華，棄其糟粕，學會辨別。

四、構建民主、平等、和諧的師生關系

作為一名教師，如果能積極構建民主、平等、和諧的師生關系，那么學生對這位老師的工作肯定是極力支持的。教師與學生必然能很融洽地進行合作。在這種和諧的氛圍中教學與學習，必定很愉快。學生的心情處于比較輕松的狀態，不會太緊張，所以敢想、敢說，勇于思考，積極回答，對不同的意見也會及時提出質疑。學生也能夠做到活學活用，不至于死學知識，教師的教學效率也會得到提高。班級里處處充滿愛，處處有溫暖，試想，在這樣美好的班級里，哪個學生不愿意學習呢？所以，教師一定要尋找適合自己班級學生的方法，與學生一起進步、一起成長。

五、充分激發學生的學習興趣，使其樹立信心

高中數學教師要懂得學生的學習興趣特別重要，如果他能夠對所學的知識感興趣，就會主動去探索學習，根本不用老師和家長拿著鞭子趕他們。所以，教師要在如何激發學生學習興趣上下工夫，找方法，把他們引到這條路上，就不必發愁他們不想學習了。師生之間沒有了隔閡，學生也會對學習非常主動，從而增強自信心。這樣，教師和學生的關系還得到了鞏固，進入良性循環狀態，一切都朝著更好的方向發展。

高中學生正處于人生中最美好的時期，青春活力，朝氣蓬勃，自信昂揚，只要他們把握好自己的人生方向，努力進取，積極學習，一切美好都屬于他們，每個學生都會成功。我們教師要不斷提高自己的教學水平，鉆研教學，因材施教，用心對待每一位學生，對他們要有耐心和愛心，及時發現他們學習和生活中的問題，給予指導，使他們消除一切顧慮，把心都用在學習上，相信他們會有一個美好的未來。教師這份職業是神圣的，是光榮的，我們要盡己所能，為社會培養出更多更有創造力的人才。