中華優秀傳統文化在推動校園文化建設中的作用發揮研究

王文福

（甘肅省民勤縣第五中學，甘肅 武威）

中華優秀傳統文化包含政治、思想、藝術等各類物質和非物質文化，是中華文明成果根本的創造力，在社會發展中具有重要意義[1]。將中華優秀傳統文化應用到校園文化建設中可以為學生營造一個和諧的氛圍，幫助學生樹立正確的人生價值觀。基于此，本文就對中華優秀傳統文化在推動校園文化建設中的作用展開探究。

一、中華優秀傳統文化在校園文化建設中的價值分析

中國優秀傳統文化被世代傳承，在校園文化建設過程中起到至關重要的作用[2]。通常情況下，中華優秀傳統文化在校園文化建設中的價值主要體現在以下兩個方面：一方面，在校園制度建設方面。中華優秀傳統文化建設提倡“禮治”，注重社會秩序和諧有序發展，在此種情況下，將“禮治”運用到校園文化建設中，可以發揮出教化作用，對學生的行為舉止進行約束，保證學校內部秩序。另一方面，在校園精神文化方面。中華優秀傳統文化強調自強不息、愛國主義，在此種情況下，就可以讓高校學生養成良好的行為習慣，積極進取，與此同時，學生也會受到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想的影響[3]，提高自身愛國主義情懷，更加關注國家大事，從而讓學生樹立正確的人生價值觀，讓學生實現全面發展。

二、目前我國校園文化建設過程中存在的問題分析

（一）校園文化建設缺乏指導思想

現階段，我國高校在展開校園文化建設過程中缺少指導思想，具體主要體現在以下兩個方面：一方面，高校在建設校園文化時，經常會受到西方思想的影響，構建校園文化只憑借“一紙宣傳”，使得校園文化建設不能發揮出應有的作用。另一方面，學校在校園文化建設過程中忽略了隱形文化建設，各項配套設施不到位，無法將學校文化建設的靈魂展現出來，不僅影響學生成長，還制約了學校的快速發展。

（二）校園文化建設缺乏創新性

通常情況下，校園文化建設缺乏創新性主要體現在以下兩個方面：一方面，學校在展開校園文化建設過程中，將主要的精力都集中在學校行政管理上，而忽視校園精神文化等方面的內容，造成學校學術研究氛圍下降[4]。另一方面，學校在校園文化建設過程中，教師忽視對學生的引導工作，使得學生的創新能力無法得到提升，不利于學生的健康成長。

三、中華優秀傳統文化在校園文化建設中的具體應用

（一）在校園內部構建物質文化基礎設施

高校要想在校園文化建設中順利融入中華優秀傳統文化就需要在校園內部構建物質文化基礎設施，具體可以從以下兩個方面展開：一方面，學校可以在校圖書館、食堂、體育場、教室等公共場所張貼中華優秀傳統文化的圖片，向學生傳遞中華優秀傳統文化。另一方面，學校可以對校園內部建筑物進行重新設計，增加校園建筑的藝術性，從而為學校營造一個良好的文化氛圍，實現校園文化建設目標。

（二）將中華優秀傳統文化應用到校園制度文化建設中

校園制度文化是保證校園內部秩序的基礎，對校園的發展起到重要的作用。面對此種情況，高校就需要將中華優秀傳統文化應用到校園制度文化建設中來，具體可以從以下兩個方面展開：一方面，高校需要在校園制度文化建設中貫徹“以人為本”的理念，發揮出引導功能，制定合理、規范的規章制度。另一方面，高校需要根據每一位學生的思想特點合理調整校園制度文化建設方向，對學生實行開放式管理，從而提高校園制度文化建設質量。

（三）將中華優秀傳統文化應用到校園精神文化建設中

校園精神文化是高校發展的基礎，所以，高校需要為學生創造一個精神文化傳播環境，具體如下：第一，高校需要更新自身辦學理念，將自身發展特點與優秀傳統文化相結合。第二，高校需要將“自強不息”“以和為貴”等中華優秀傳統美德應用到校風建設中，為學生營造一個良好的競爭氛圍，讓每一位學生都可以積極進取，努力學習。第三，高校需要將愛國主義精神融入到校園精神文化建設中，將愛國主義核心作為校園文化建設的基礎，從而培養學生的愛國情懷，實現校園文化建設目標。

總而言之，將中華優秀傳統文化應用到校園文化建設中是發展的必然趨勢。面對此種情況，高校就需要在校園文化建設中融入中華優秀傳統文化，通過中華優秀傳統文化為學生營造一個和諧的校園文化氛圍，讓學生樹立正確的人生價值觀，提高學生愛國情感，增加校園文化底蘊，為社會培養更多優秀人才。