怎樣加強高中生學習化學的積極性

張正貴

（甘肅省蘭州市榆中縣恩玲中學，甘肅 蘭州）

隨著課程改革的不斷推進，無數教師在如何加強學生的學習積極性、讓學生在投入最少的時間與精力的情況下收獲最大的教學成果這方面做出了許多努力。與此同時，高中的化學學習強調效率性，通過各個老師的不斷努力，在如何培養學生學習化學的興趣、促進高效率的學習方面已經取得了一些成果。

一、促進高中生積極學習化學的意義

1.轉變學習態度

如果高中生對化學學習充滿積極性，那么他們就會轉變自己的學習態度。由以往的“要我學”，轉變為“我要學”，學習的積極性有了很明顯的提高，學生會主動參與到課堂中去，積極主動地完成老師布置的作業，充分發揮自己的主觀能動性去學習化學這門課程，能使學生對化學知識有更加深刻的認識和全面的見解。

2.實現素質教育

素質教育最看重的是實現學生的自主發展，讓學生找到適合自己的學習方法，主動積極地去思考問題，解決問題，實現自我發展。培養高中生學習化學的積極性，其根本目的就是為了鼓勵他們自主學習，自我成長與發展。

3.探索意識的培養

積極培養學生對化學學習的積極性，那么就能在學習過程中激發學生的探索能力。我們都知道，化學是一門需要動手操作的課程，培養學生對于化學學習的積極性就能夠培養學生的動手能力，鼓勵學生采用科學的方法去探索事物的本原，真正理解化學這門學科的內在本質。

二、如何加強高中生學習化學的積極性

要想加強高中生學習化學的積極性，教師需要對高中化學進行深入的研究，對教材中的理論知識及涉及的方方面面進行總結與概括，找出重點，并且把重點的理論知識與生活中遇到的常見的化學現象結合起來，制定出適合學生的、和學生息息相關的教學方案。這樣學生會對高中化學知識產生濃厚的興趣，因而會主動去學習化學知識，學習的效率提高了，學習的積極性也就相應提高了。

1.制訂合理的計劃

判定高中化學教學方法是否行之有效的參照點是學生的學習效率。在教學活動中，教師要幫助學生制訂合理的學習計劃，對于所學的課程內容要有合理的規劃，在特定的時間教授給學生符合這個時間段的學習內容，使課堂教學得以有條不紊地進行，幫助學生一步一步地進步，在化學學習的過程中實現自我的不斷提高，促進學生更加高效地學習。

2.制定高效的教學方案

一個高校的教學方案對于教師的要求是比較高的。它要求教師在短時間內能夠讓學生有效地掌握學習方法并提高自己的學習效率，學生的學習效率高低是教師學習方案實用性的最佳檢驗標準。教師在設計教學方案的同時不僅要考慮教學方案的優質與否，也要考慮因材施教的問題，盡可能地拓展教學方案的多樣性，讓不同層次的學生都能在課堂上有所收獲。高效的教學方案最終的目的體現在教學效果上，對于教師采取何種教學方式并沒有太多的規定。

3.教師的作用

教師在提高學生高中化學學習積極性的過程中起著不可替代的作用，雖然教學的內容并沒有差別，但不同的老師講出來的效果可能就存在很大的差異。所以，教師教學水平與素質的提高對于高中生化學學習積極性的提高十分重要。教師需要注意以下幾個方面：教學的條理是否清晰、教學內容是否具有趣味性、教學方案是否有效。所以加強教師團隊的建設，提高教師的教學能力刻不容緩。也是影響高中生化學學習積極性的重要因素之一。

4.有效的學習方式

學生在學習的過程中還要注重學習方式。有效的學習方式可以起到促進作用。使學生更快地掌握化學知識的重點與難點，提高學生對高中化學的學習興趣。在高中化學學習過程中，有很大一部分學生對化學學習顯示出了強烈的興趣，老師講課的方式也非常風趣幽默，但可能是由于沒有采取合適的學習方法，造成學生學習的進度脫節較嚴重，同時對于高中的化學學習產生了反感和厭惡情緒，這樣就會因為學生沒有采取合適的學習方法而影響到學生對化學學習的積極性。所以，幫助學生建立正確合適的學習方法對于學生積極主動地學習高中化學知識具有重要作用。

高中生對于化學的學習過程是一個不斷摸索前進的過程。在這個過程中，為了使學生對化學學習的積極性有所提高，主動去學習，教師要付出很多的努力，不僅要制訂合理的計劃與行之有效的教學方案，還要引導學生找到適合自己的學習方式。在不斷地摸索與探究中找到最合適的教學方法，提高學生學習化學的積極性。