僑鄉文化資源在幼兒園教育中的應用

福建省泉州市洛江區雙陽中心幼兒園 黃穩花

僑鄉文化底蘊深厚、博大精深，是多元化的教育資源。泉州市雙陽中心幼兒園作為東南亞歸僑、僑胞聚集地，具有眾多歸僑帶來的異國風情，又由于城鄉結合部的地理位置，具有豐富的農村自然資源，僑鄉文化與本地文化融合，形成了濃郁的文化氛圍。本文以泉州市洛江區雙陽中心幼兒園為例，分析該園在挖掘與利用僑鄉文化資源的嘗試。

一、創設育人環境，提升學園文化

《幼兒園工作條例》中明確指出：“重視幼兒的環境布置，要使幼兒生活在明朗的、愉快的、富有教育意義的環境里?！泵赖沫h境能夠陶冶人的性情，是一部豐富多彩的教科書。我園非常注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子在美的環境中能自然而然地產生出美的情感。

1.優化學園大環境。

我園有獨有印尼特色的教育資源，有眾多歸僑帶來的異國風情、風味小吃、名果品嘗等習俗。我們將一樓架空城作為中大班兩個年齡段幼兒共同的游戲場所，與幼兒、家長共同創設“印尼風情園”，融入印尼小吃店、印尼服裝店、印尼歌舞劇場、印尼椰吧等小主題，還把孩子們用超輕陶泥制作而成的各種特色印尼小吃懸掛在舊一樓走廊上，孩子們通過在一樓環境的互動中感受印尼小吃的多樣性。在三樓樓道上用各種印尼服裝、布料、花傘進行走廊環境創設，讓孩子們感受印尼服飾的多樣化。通過多種形式的環境創設，讓孩子在游戲中親身感受、體驗印尼特有的風土人情和異域風情，感受環境教育的魅力。

2.拓展班級小環境。

陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，必須優化環境?！笨梢姡h境這一教育因素的重要性。幼兒園以印尼文化開展了“異域風情”主題活動，“印尼美食”“印尼建筑”“印尼服飾”“印尼歌舞”等主題，進行環境創設，讓幼兒在環境中深入了解印尼文化，進一步激發幼兒的愛鄉情懷。還圍繞班級主題進行教育教學，例如：科學活動“印尼美食”“印尼樂器”、繪畫活動“我來設計印尼圖騰”、音樂活動“巴厘島風情”“歡樂印尼舞”等。使幼兒了解印尼音樂、印尼美食、印尼服飾、印尼建筑等等的文化背景和文化內涵。

二、創新戶外形式，促進體能發展

《幼兒園工作規程》指出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身體和諧發展?？梢?，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發展的需要、增強幼兒體質、培養幼兒的健康心理具有十分重要的意義。

1.編排印尼特色的早操。

印尼歌曲節奏鮮明、活潑快樂，舞蹈熱情奔放，幼兒很喜歡，結合這些特點，我們根據不同年齡段的幼兒選擇不同印尼音樂為早操背景音樂，還選用具有印尼特色的花傘，畫上印尼圖騰的飯勺作為早操器械，配上印尼傘舞，燭盤舞、土風舞等舞蹈動作，讓孩子們感受了異域風情歌舞的美妙。通過挖掘僑文化在早操中的滲透，孩子們對早操動作有了濃厚的興趣，更加積極投入到早操當中，從而獲得身心愉悅健康發展。

2.開展豐富的戶外游戲。

《幼兒園教育指導綱要》健康領域的指導要點中也指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。”我們走訪了歸僑的老人，收集他們小時候玩過的游戲，結合本園的實際，創設了——七彩樂園，以“華僑農場”“開心牧場”“迷彩地帶”“印尼小苑”“印尼游樂場”“印尼營地”等主題的戶外游戲，在“打破班界”活動中，讓孩子有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，積極探索玩具的多種玩法，提高幼兒走、跑、跳、跨、推、攀爬、滾動等的技能。

三、挖掘僑文化，提升游戲水平。

《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應該根據幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標，選擇活動內容，提供豐富、適宜的玩教具和游戲材料，促進每個幼兒在原有水平上的發展。雙陽街道作為東南亞歸僑、僑胞聚集地，眾多歸僑帶來的異國風情、風味小吃、名果品嘗等習俗，形成了濃郁的僑文化氛圍 ，是我們獨有的特色資源。為此，我們充分利用這些資源，進行園本課程的開發，與孩子們共同創設“印尼風情園”，融入洛僑特產點、印尼小吃店、印尼服裝店、椰吧、快樂驛站等小主題，老師們精心準備、巧心制作，各種材料精致逼真，深受幼兒喜歡，風味小吃有千層糕、月亮糕、九層糕、椰蓉、花生蓉、糯米條等特色糕點，嘗試開展“大帶小”的角色游戲，活動中讓幼兒按自己的興趣與愛好，選擇喜歡的游戲主題內容，讓他們在游戲中學會友好地交往與合作。獨具特色的“印尼風情園”游戲場景，為幼兒提供直接感知、實際操作和親身體驗的機會，支持和促進幼兒健康和諧發展。

充分挖掘僑鄉文化資源，不僅對建設幼兒園本土課程具有重要的教育意義，還能夠增強幼兒對僑鄉的情感，使教育活動更貼近幼兒的生活實際。