淺談小學學校管理中的不足及改進措施

朱文科

（重慶市巴南區魚洞新華小學校）

學校對學生的有效管理既可以讓學生形成良好的學習生活習慣，又可以促進學校教學工作的進行。在有效的管理之下，師生懂得規范自己的言行，自此之下整個校園的學風將會愈來愈濃郁。

一、小學學校管理的重要性

1.在我國經濟與政治快速發展起來后，國家將發展重心放在了學生教育上。為此國家大量興建學校，完善學校的基礎建設，只為讓學生有一個舒適的學習環境，這有利于學生的健康成長。并且眾所周知，國家的發展與學生的素養息息相關，因此學校應該為了國家未來的強盛盡心盡力地為國家培養棟梁而努力。

2.小學生由于年齡小自覺性都較差，并且他們腦海中對對與錯還沒有正確的認識，因此他們需要得到引導。在家庭中父母可以將他們加以管束，但是在上學后學生與父母相處的時間較短，因此在這個時候學校的老師就應該發揮他們的作用，嚴格規范小學生的做法。另外，每一個初入學校的小學生都對老師有一種敬畏感，這也有助于他們聽從老師的指導。

3.加強學校的管理有利于學校形成濃厚的學風，學生在規章制度下懂得如何約束自己，在做得不對之處懂得自行改正，這對學生養成一個良好的學習習慣極其重要。

二、小學學校管理的不足之處

1.由于現在很多學生都是被父母寵愛著，因此每當學校想管束孩子時家長都會激烈地反對，有的甚至到學校找老師的麻煩。因此現在很多老師都不太敢管束學生，這就讓他們失去了約束自己的黃金時期。另外，有些老師行事較沖動，有些甚至在不了解學生的情況下便對學生大聲責罵，小學生開始會較敬畏這一類老師，也許在聽到這位老師的聲音時便心底生出排斥感。

2.有些學校領導特別在意本校在外的聲譽，因此只重視改善自己校園的外觀，也許在外人看來他們的校園樹林蔥郁，然而也只是徒有外表罷了，其實毫無實力。因此他們的學生的素質與其他學校是毫無可比之處的。

3.許多學校的老師依然使用傳統的教學方法來教學，但他們絲毫沒有意識到這些教學方式已經不符合時代的要求了，因此學生的學習效率依然得不到提高。長此以往，小學學校管理中的不足之處便會堆積起來，給師生造成不可彌補的后果。

三、小學學校對管理措施的改進

1.老師要對學生加強管理，也許有時不會得到家長的理解，但是在處理問題時堅持自己的原則。每一個老師都將接觸一些難對付的學生，尤其是男孩，他們會特別頑皮，但是老師不應該因此便要逃避將要面對的問題，他們需要在教學中多關注這些學生。但這不是意味著老師可以不分青紅皂白便將學生批評得一無是處，這樣也不利于學校對小學的管理。如當兩個孩子因為一些事情發生了矛盾而大打出手，家長因此來找麻煩時，老師應該給家長講清楚事情的緣由，再和他們說明教育學生的必要性，這樣就能得到家長的理解。這既糾正了學生的錯誤，同時也讓家長理解老師的工作，并因此得到學生家長的認可，這有利于學校工作的順利開展。

2.學校需要重視的是學校整個的校園風氣，這可以直接反映這個學校的辦學方針是否正確。雖然一個學校的環境對學生來說很重要，畢竟擁有一個舒適的環境對學生的學習有一定的促進作用，然而外在的環境并不能對一個學生的學習起到根本的促進作用。如當我們看到一個外表極其靚麗的人，在開始時人們會對這個人產生極大的好感，但是與他相處一段時間，然后了解他的內在之后這些好感便有可能會消失殆盡。因為他的內在修養以及學識比不上任何人，在此之后人們便會逐漸疏遠他。那么學校的首要任務便是提高每個師生的內在素質，讓老師善于施教，讓學生善于學習。

3.任何能夠與時代并肩作戰的事物都具有與時俱進的特質，一旦他們落后于時代的腳步便會被淘汰。從此看出，老師的傳統教學方式應該得到創新，這并不是說傳統的教學方法一無是處，而是當今時代對人才的要求已經不同于往日。現代國家需要的是創新型人才，因此老師應該鼓勵學生的創新能力，這就需要老師留給學生思考的時間更多。另外當代教學方式應該與計算機科技技術相結合，這方便學生接受知識并能夠在學習時不再受時間與空間的局限。因此老師應該更多地加入一些知識研討，學習其他學校老師教學方式的長處以此來擯棄自己在教學中的糟粕。

總之，一個學校是否得到嚴格管理對身處其中的師生有著長遠的影響，這決定了這個學校是否能夠長遠地興辦下去，因為每一個家長優先會選擇的學校必定是一個秩序井然的學校，而那些毫無正氣的學校會慢慢被遺忘。因此，每一個人都應該為擁有一派正氣的學校做努力。

［1］黨亞民．堅持“以人為本”，構建和諧小學校園：談小學學校管理［J］．新課程學習（下），2014（1）：164．

［2］郭斌．探索“三度”管理法在小學學校管理中的重要意義［J］．新課程導學，2015（19）：96．

［3］郭斌．探索“三度”管理法在小學學校管理中的重要意義［J］．新課程導學，2015（19）：96．