淺談小學數學作業評價的有關策略

蔡黎明

（浙江省麗水市縉云縣長坑小學）

小學數學作業評價的作用就是教師通過對學生學習情況的考查，發現教學過程中存在的缺陷和不足，找出學生在學習中存在的問題，從而針對這些問題和不足提出改進的建議和意見，以有利于課程與教學的改進，更好地促進學生的發展。

一、作業評價的原則

1.作業評價要有激勵性

每個學生的內心中都希望自己是能夠被教師重視、肯定的。因此，教師應該發揮作業評價的積極作用，用欣賞的眼光以及尊重的心態去批閱學生的作業，讓作業評價成為學生進步的動力。通過發現學生作業中的閃光點或者是細微的進步，教師可以在作業中寫下鼓勵的批注，比如，“卷面整潔，繼續保持；這次作業完成得相當棒，加油”；通過這種激勵的話語，可以在很大程度上讓學生獲得信心，提高學習數學的興趣，以及不斷努力的動力。特別是對那些平常話不多、上課比較沉悶的學生來說，這些學生由于成績不理想，通常在心里面有較大的壓力。教師在平常的作業評價中要多加注意，多給一些正面積極的鼓勵，幫助他們發現自己身上的閃光點。例如，在學生學習完北師大版四年級“小數的認識和加減法”時，作業里面有這樣一道題目：比較1.23和12.3的大小。這道題只有一個人做錯了，在這個時候，教師不能大聲訓斥學生，而是應該找幾道類似的題目，讓學生去做，看他做錯的原因是不明白還是因為馬虎大意。這樣做，既沒有給學生造成太大的心理壓力，也保護了學生的自信心和學習積極性，同時還能讓學生發現自己的問題所在。

2.作業評價要有針對性

教師在對學生的作業進行評價時，不能一概而論、千篇一律。在小學階段，學生通常會有較大的好奇心，他們在關注自己評價的同時，還會好奇老師給其他人的評價是什么樣的。因此，教師在給學生進行作業評價的時候，切記不要統一寫成類似“好”“棒”這樣的評語，這樣會給學生造成一種敷衍的感覺，教師要充分了解每個學生的能力，針對不同學生的作業有不一樣的評價，就像這樣，對于聰明但是比較馬虎的學生：希望你再仔細一點，與細心交朋友。對于書寫潦草的學生：你如果可以把字寫得更好一點，那就更完美了。對不同的學生有不同的方法，不僅可以讓學生感到教師的負責，還可以幫助學生發現自己存在的問題。

3.作業評價要有引導性

教師可以用一些引導性的點撥去承擔評價的作用。有些學生在做作業的過程中，會因為一個知識點沒有想到，導致題沒有做完。這個時候，教師在作業本上可以給予點撥，讓學生通過自己的努力去完成這道題目。靠自己的能力攻克難題時，學生的心里會產生巨大的成就感，對相應的知識點記得也會更加牢固。

二、通過作業評價，保護學生的自尊心

每個學生的智力水平是不一致的，所以他們掌握知識的能力也是不均衡的。教師在批改作業時，可能會遇到學生錯誤非常多的狀況，當學生錯誤過多時，教師可以暫時不評價，防止出現學生自暴自棄的情況。給學生留點時間，教師對這種學生多用心，用實際行動告訴學生自己并沒有放棄他，通過這種策略，幫助學生查找問題，補充知識，在下次作業批改時再評價。

三、運用多樣的作業評價方式

小學數學作業大致上可以分為課堂作業和課外作業兩種。所以教師應該根據不同情況采取不同的評價方式。對待課堂作業，可以采用重點評價、巡視評價、學生自評互評等方法。值得一提的是，重點評價和巡視評價主要針對的是學習中下的學生，因為學習中下的學生理解能力和接受能力比較差，教師要對他們進行重點照顧。學生自評互評即學生根據教師講解、自我評價或者互相評價，評價完成后教師要及時統計作業評價，掌握了解學生學習的情況。對課外作業，教師要爭取做到全面評價，在時間有限的狀況下，教師要學會輪流評價，就是在進行評價時，可以將學生分成不同的小組。第一次評價這一組，下一次評價別的組，逐次輪流地對學生作業進行評價。

四、作業評價需要注意的問題

首先作業評價要有度，不可夸張。教師恰當的作業評價對于呵護學生自尊、提升學生學習興趣發揮著重要的作用，教師過于夸張的評價只會讓學生迷失在教師的“糖衣炮彈”里面，反而會失去繼續努力的激情。其次，教師對學生進行作業評價要用發展的眼光去看待問題，任何事物都不是一成不變的，教師要意識到這一點，然后再進行具體評價。最后，“√”“×”“優”“良”“合格”這種老掉牙的批改符號，教師真的要多多創新加以改變了，因為很多學生已經不屑一顧了。

總而言之，評價是數學教育過程中一個不可缺少的重要階段，它引導著數學教育的趨向，調節著教師的教學行為，改變著課堂學習的環境，對學生的發展有著直接而深遠的影響。數學作業的評價作為數學學科的一部分，對小學生的影響也不容忽視。教師在小學數學作業評價中要做到追究錯誤原因，總結成功經驗，讓自己的評價能力邁上一個新的臺階。

［1］惠王震.小學數學課堂教與學的評價方式研究［D］.陜西師范大學，2015.

［2］徐艷偉.小學數學課堂即時評價存在的問題及建議［J］.現代教育科學，2013（10）：161-163.