如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探析

張淑貞

（山西省晉城市陵川縣古郊鄉(xiāng)錫崖溝中心小學(xué)）

現(xiàn)代隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，新課程改革的教學(xué)理念與思想已經(jīng)影響著越來越多的教學(xué)人員，新課程改革的實(shí)施為他們拓展了一個(gè)全新的教學(xué)空間，同時(shí)也為他們提供了很好的教學(xué)改革的機(jī)會(huì)。但是仍有一部分教師難以改變長(zhǎng)期以來受到的傳統(tǒng)教育理念與教學(xué)模式的影響，那些傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端根深蒂固地影響著他們對(duì)新的教學(xué)理念的吸收與接受。所以傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端與教學(xué)困境仍然困擾著當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，需要數(shù)學(xué)教師實(shí)施有效的教學(xué)措施進(jìn)行改善。

一、構(gòu)建有效課堂的前提是做好課前的準(zhǔn)備工作

1.深入解讀教材，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)

沒有預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)是盲目的，沒有效率的，甚至說是沒有價(jià)值的。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的血肉，只有在課前精心地做好教學(xué)準(zhǔn)備，才能在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受住考驗(yàn)，有效地引導(dǎo)課堂教學(xué)的進(jìn)行，數(shù)學(xué)教師在課堂上才能做到游刃有余，心中有數(shù)。比如，在教學(xué)“三角形的特性”這節(jié)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師要提前了解小學(xué)生對(duì)三角形都有哪些認(rèn)識(shí)，直接的、間接的，學(xué)生是否會(huì)畫三角形圖形，不是將畫三角形作為教學(xué)的重點(diǎn)，而是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自己先對(duì)三角形進(jìn)行認(rèn)識(shí)，給三角形下定義。

2.彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，務(wù)必落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

精彩數(shù)學(xué)課堂的生成是需要一定的空間的。所以數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候一定要做到粗中有細(xì)，教學(xué)內(nèi)容也要富有彈性。“粗”是指要明確需要實(shí)現(xiàn)的三維教學(xué)目標(biāo)，描繪出課堂教學(xué)情景的大致情況，在每個(gè)環(huán)節(jié)為與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)留下充分的空間；“細(xì)”就是指數(shù)學(xué)教師得預(yù)想到在課堂教學(xué)中的每個(gè)具體環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些與教學(xué)思維不同的學(xué)習(xí)思想，數(shù)學(xué)教師都要做到心中有數(shù)，能夠很好地控制教學(xué)過程中出現(xiàn)的所有狀況。

二、采取多樣化的教學(xué)方式和手段是構(gòu)建高效課堂的有效方式

在以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式過程中，教師和學(xué)生都受到了傳統(tǒng)教學(xué)思維和教學(xué)理念的影響，在課堂教學(xué)過程中大都采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，這樣單一枯燥的教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，學(xué)生如果長(zhǎng)期處于這種課堂教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，就會(huì)產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的高低嚴(yán)重影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的高低。因此，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師需要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式方法促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)包含圖片、視頻、聲音、動(dòng)畫等多種教學(xué)因素。它可以為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂添加一些新鮮的教學(xué)元素，還能夠通過展示多樣化的教學(xué)信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，數(shù)學(xué)教師可以制作一些教學(xué)課件向?qū)W生展示一些形象化的信息內(nèi)容，也能夠通過播放一些動(dòng)畫的視頻或者圖片展示把那些簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞給學(xué)生。在教學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師就可以制作一些富有動(dòng)態(tài)效果的教學(xué)課件，把這些沒有生命特征、枯燥無聊的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行趣化、活化，通過使用生活中的水果比擬，通過這些水果數(shù)量的多少變化，來教會(huì)學(xué)生加減后的變化，讓學(xué)生知道簡(jiǎn)單數(shù)字之間的加減運(yùn)算的數(shù)值變化信息。學(xué)生可以在這樣生動(dòng)愉快的知識(shí)教學(xué)方式當(dāng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性，充分提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)熱情是構(gòu)建有效課堂的重要途徑

數(shù)學(xué)教師在傳授知識(shí)的過程中，最重要的就是學(xué)生自身對(duì)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的概括。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，才能準(zhǔn)確地辨別出學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)間的相似性與本質(zhì)上的差異，只有對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了概括，學(xué)生才能對(duì)知識(shí)有著更加清晰、更加穩(wěn)定的概念。而數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)設(shè)計(jì)主要在于啟發(fā)學(xué)生頭腦中的知識(shí)系統(tǒng)與新學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生一定的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的欲望，從而進(jìn)一步達(dá)成方法與過程、技能與知識(shí)、情感與態(tài)度的有效結(jié)合。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要盡可能地改變以往過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生死記硬背、機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，樹立全新的教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，盡可能地挖掘數(shù)學(xué)教材中的課程功能，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求，使每個(gè)學(xué)生都可以自主地建立知識(shí)體系，在自主建立的過程中獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步與發(fā)展。

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生的和諧、全面、主動(dòng)地發(fā)展，在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也取得了一定的進(jìn)步與發(fā)展，但是仍存在著一些不足，還需要數(shù)學(xué)教師進(jìn)行不斷的探索、嘗試，為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的有效課堂不斷努力。

［1］趙長(zhǎng)鳳.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建［J］.科技展望，2017.

［2］林麗環(huán).互動(dòng)生成構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.