“自育自學”實驗課初探

劉 蕊

（安徽省潁上縣實驗小學）

初次聽到“自育自學”這個詞到現在已有三四個年頭。那時學校剛剛決定推行何炳章老先生的“引導自學”課型實驗，近期特別是在聽我?！白杂詫W”實驗班劉海蓮老師的課后，我在思想和態度上發生了很大的變化。劉老師實驗課從最初的生澀到現在的爐火純青。經過她幾年堅持不懈的訓練，其班學生發生了很大的變化，真正可以做到像何老先生說的：“自己教育自己，自己獨立學習”。

去年學校進一步擴大推進“自育自學”實驗課型，我有幸也被納入“自育自學”實驗成員。真正接觸“自育自學”不知不覺已將近一年。和其他實驗老師一樣，開始進行“引導自學”課型實驗時無從下手，困惑、迷茫、不解。為了做好實驗，我只好認真拜讀何炳章老先生的《從教育原點出發》這本著作，從中得到了意想不到的收獲。自己也在“引導自學”課型實驗中和孩子們一起成長、收獲、充實。

實驗了將近一年，從中得到的收獲說不盡。

一、“引導自學”課型中學生自學能力的培養重點在于教師的引導

何老《從教育原點出發》中：所謂“引導自學”型課堂，是在教師的精心組織和引導下，學生在較為充分的時間內自主學習，顧名思義，“引導自學”就是要在教師合理得當的引導下，孩子們才能去自學。

首先，無論學生怎么自學都離不開教師的引導，所以一個好的自育自學課堂，跟一個好的引導者是分不開的。根據何老在《從教育原點出發》中的建議，通常情況下，“引導自學”課型分為五個環節：明確自學重點，圍繞重點自學，交流自學情況，點撥自學得失，鞏固自學成果。

那么第一個環節“明確自學重點”，教師首先必須能夠準確把握自學重點，才能出示給孩子。這就要有一個好的引導者。只有引導孩子把握了“自學重點”，才能引導孩子進行第二步圍繞“自學重點自學”，只有引導孩子圍繞“自學重點”去合理地自學，才能進行第三步引導孩子小組內“交流自學”情況時不跑題，才能引導全班匯報交流自學成果時高效省時。

其次，教師的引導應該分為三個階段：（1）引導孩子進入課題，準確把握重難點。（2）引導孩子細致閱讀課文，從而達到“引導自學”課型中讀書少的缺陷。（3）引導孩子圍繞自學重點自學，自行發現問題，解決問題，從而實現探究學習的高效節時。

二、初步在平時的學習生活中貫穿或滲入“四做”和“課外閱讀”

何老先生“自育自學”實驗下的七種操作模式，真的是一種生命教育。“做”“學”“讀”“彈”“吃”“睡”“煉”，無一不顯示著：“珍愛生命，保護生命，提高生命質量，充分養育物質生命自身活力的引導性‘自育自學’活動?！彼宰詮陌葑x了何老先生的《從教育原點出發》這本書后，我就開始著手于“引導自學”課型的實驗。初始階段的訓練過程艱之又艱。但是現在學生基本能夠熟練去自學和交流討論。而且我發現他們也越來越愛這種模式的學習。

在實驗“引導自學”這種課型的同時，我逐漸把何老先生另外兩個子課題（做四個主人以及指導學生課外閱讀）滲透于平時的學習中。雖然我還沒有正式深入實驗這兩個子課題。正像何老書中說的：“形成‘自育自學’理念是一回事，將這種理念滲透在日常教育教學的各個環節之中，其實又是一回事?！?/p>

首先，我參照《從教育原點出發》開始引導他們有時間觀念，做時間的主人。課余讓他們搜集名人的惜時名言和故事，再輪流誦讀并抄下來貼在黑板一角。然后舉行講名人惜時的故事比賽。“一分鐘”抄寫聽寫空跳……由于這些活動太浪費課堂時間，幾經放棄又幾經拾起，后來為了節省時間，我讓四人小組課余進行，這樣既節省了時間又訓練了小組團結協作的能力。

其次，我同時還淺略地嘗試了讓孩子們做集體的主人，參照何老《從教育原點出發》56頁表格式，設立了班級諸事管理員，現在已有好多名同學分別擔任不同的管理工作，采用“綠色”懲戒法對犯錯的孩子進行懲罰，從“引導自學”課型中，引導孩子們學會閱讀，除了學會在教材中“圈點勾畫”式的點面閱讀外，我還參照《從教育原點出發》進行了指導學生課外閱讀。

三、“引導自學”課型教學中的幾點困惑

仔細拜讀過何老先生“自育自學”理論與方法，又認真拜讀了何老《從教育原點出發》159頁《就“引導自學”型課堂教學結構的有關問題答同仁十八問》和179頁《再答同仁十二問》。和各位同仁一樣，除了何老答的一共30問外。我在試驗過程中還有迷惑不解的問題，在此提出，僅供參考。

1“.引導自學”課型中第三環節小組討論后平時發言不積極的孩子依然如故，怎么辦？

2.小學語文，特別是低年級孩子，要訓練孩子多讀，但是“引導自學”型課中孩子朗讀不夠，怎么訓練？

3“.學困生”在“引導自學”課型中，錯誤的答案在聽到正確的答案時依然錯誤，怎么辦？

四、我們一起出發

何炳章老先生點面磨劍三十年，而我才磨了一年，在今后的實驗中，我將繼續踏踏實實地去實踐，上好每一節“引導自學”型課。就像何老說的：（1）不能急功近利。（2）不能半途而廢。（3）不能“東倒西歪”。當好“自育自學”的“志愿兵”充滿熱情，努力提高自己的水平，加強自己的事業心。從教育原點出發，在教改的實驗道路上撒下“自育自學”的種子，等來年“自育自學”的花朵開滿華夏！