小學語文教學方法探究

吳國運

（重慶市渝北區立人小學校）

語文，對于學生來說不僅僅是一門學科，它還是我們語言的基礎，不論是日常的表達，還是文章的閱讀，抑或是彼此的交流，都離不開語文。而小學是一個比較特殊的階段，屬于知識的啟蒙階段，良好的知識基礎甚至可以決定他們的未來，所以教學方法的研究也越來越受教育界重視。

在傳統的教學方式中，老師們基本上是以課本為主，大多的課本知識是老師在消化整理后灌輸給學生的，這樣的情況下語文就會變得枯燥無味，學生也會對語文學習產生厭惡感。就比如我記憶中的小學語文學習多數停留在背誦和做作業兩個狀態下，毫無樂趣，所以，小學語文教學模式需要新的調整和研究，以下是本文給出的建議：

一、教學和學習態度的調整

態度決定一切。老師需要有良好的教學心態，學生也需要有很好的學習態度。隨著科技的發展，社會在不斷進步，老師需要跟上時代的腳步步入當下，改變自己的教學方式，并以學生為主體，合理地結合實際學習環境調整教學方案?；蛟S之前的教學方法有著成功的體驗，使用起來更是得心應手，但是也需要考慮學生的學習狀態，太過于陳舊的東西學生用起來也會乏味。那么，此時就需要老師多費心調整他們的學習狀態和端正他們的學習態度，從而提高他們的課堂集中力。

二、學習興趣的培養和鍛煉

興趣對于知識來說就相當于開門鑰匙，尤其是小學階段，學生的世界是空白的，對任何事物都是好奇的，當他們對一件事物產生興趣的時候，就會變得專注，所以小學生的語文興趣培養是老師們需要重點關注的地方。比如，老師在進行課堂教學的時候，可以播放一些相關的動畫視頻，對于喜歡動畫片的孩子來說也是帶動其學習積極性的很好的教學方式。我們都知道小學生玩心重，在語文教學中，我們還可以在課上設置一些小游戲，比如詞語接龍。再比如，教學時自己制作一個卡通形象的卡片，刻上文字或是詩詞，讓學生進行競猜，或者讓學生自己設計競猜問題，彼此分組進行競猜，從而幫助學生的記憶。

在傳統教學中，大多數學校對課外知識的學習會相對薄弱，可是課外的學習反而會提高學生的興趣，我們也知道語文的學習包括聽、說、讀、寫四個方面，加強課外讀物或知識的學習，可以幫助學生擴展自己的詞匯量和知識面，當然學生可以選擇自己喜歡的書去看，那么老師就可以讓學生在課上對自己看到的故事進行講述或是向同學們表達自己的看法，這樣不僅可以培養其語文學習興趣，也便于提高孩子們的表達能力和閱讀能力。針對語文的學習，學校可以多組織一些寫作大賽或是演講比賽等相關活動，幫助提高學生學習語文的積極性。

三、結合網絡進行教學

當下是一個多元化的時代，信息技術的高速發展，帶動著教學的改革。網絡化教學越來越盛行，除了學校普及多媒體教學外，老師和同學們還可以通過網絡進行教學和學習，彌補了因地域和時間的不同造成的學習問題。我們也知道，在學校，老師和學生都是有分層的，不同層次的學生有著不同的學習和理解力，在此也建議學?？梢越⒆约旱膶W習網站，老師們或者學?？梢陨蟼飨鄳恼n程教學視頻，這樣學生也可以有選擇地進行學習和復習，當然包括對老師的選擇。當然，老師們也可以通過網絡平臺進行教育性的學習或者觀看教學視頻，從而進行學習和調整。

現在網絡聊天工具盛行，通過微信等軟件老師可以與學生或學生父母進行溝通交流，了解他們對自己教學方式的建議，同時也了解學生現下的學習環境和學習狀態，從而針對性地對自己的教學方式進行調整。

多媒體網絡教學也需要學校的支持，學校要完善多媒體設施，加強對老師們的知識培訓，定期組織老師們進行網絡多媒體教學培訓，制定教學的定期考核，也可以設立一些小型教學比賽來調動老師們的教學積極性。

四、合理的作業設計

作業不僅僅是為了鞏固知識，也能檢驗學生和老師課堂教學的成果。而小學生的理解力和學習能力各有不同，在進行語文作業設計的時候，老師們不可以以偏概全，因為同樣分量的作業，對于理解較差的孩子或許剛剛好，但是對于學習能力強的孩子來說就是比較空洞的。還有就是傳統的語文作業多以寫字抄詞為主，較為單一枯燥，學生完成的僅僅是量而不是質，對他們的記憶起不了很大作用，反而會引起其對語文的反感，所以如何有趣和有意義地布置作業也是老師們教學設計研究的一個重要方向。老師們可以結合學生學習和生活狀態的實際情況去布置學習，比如可以把語文作業與手工作業結合起來，將畫報設計融入字詞或詩詞，讓學生自己理解自己制作。

綜上所述，作為老師，需要跟上時代的腳步，調整自己的教學方法，理解和了解學生，幫助他們更好地進行學習。同時在進行教學設計的時候，需要從心態和興趣的建立出發，結合實際建立一套以學生為主、課本為輔、興趣加注的教學體系，幫助提高學生的學習興趣，調動積極性，培養其良好的學習習慣，從而為其未來奠定良好的學習基礎。

［1］郭志華.小學生語文教學方法探究［J］.課外語文，2017（2）.

［2］張朝剛.小學語文教學方法研究［J］.劍南文學（經典教苑），2013（9）：67.