如何讓學(xué)生學(xué)好高中物理

陳多勛

（淮南市第二十一中學(xué)，安徽 淮南）

很多同學(xué)上了高一后，都會感覺到高中物理很難學(xué)，有些同學(xué)很郁悶：自己在初中物理學(xué)得很好，可是上了高一卻學(xué)不好了，因而認(rèn)為高中物理太難，從而對高中物理產(chǎn)生恐懼、厭學(xué)心理。要想讓學(xué)生學(xué)好高中物理，我認(rèn)為，首先，我們要了解學(xué)生上高一后學(xué)不好物理的原因。其次，老師要知道如何教好學(xué)生。最后，老師要指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)物理即授之以漁。

一、究其原因有以下三點(diǎn)

首先，初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識以及物理在生活中的應(yīng)用，主要以記憶為主，對理解能力要求不高，只需形象思維就夠了；而高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，要求學(xué)生能夠?qū)ξ锢憩F(xiàn)象進(jìn)行抽象概括，運(yùn)用邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，要求學(xué)生建立起物理模型，因此高中物理要求學(xué)生要有一定的邏輯思維能力。

其次，初中物理主要是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容較少，而且簡單，例題和練習(xí)較多，課后學(xué)生只要把概念、公式背會，做題目時(shí)直接用公式代入就行了；而高中物理是在初中物理的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華加深，內(nèi)容較多，而且難度較大，可分為力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)等很多模塊，各模塊的知識點(diǎn)又相互聯(lián)系，尤其是“力學(xué)”，貫穿整個(gè)物理學(xué)。高中物理要求學(xué)生不光要把知識點(diǎn)背會，還需要去理解。有的學(xué)生仍用初中的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中物理，結(jié)果是基本概念和公式都記住了，做題目時(shí)，要么是不知如何下手，要么是一做就錯(cuò)。

第三，初中物理對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識要求不高，只要懂得一些簡單的計(jì)算就行了，而高中物理對學(xué)生數(shù)學(xué)知識要求較高，要求學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)分析解決物理問題。高中物理中有很多知識涉及數(shù)學(xué)，比如：三角函數(shù)、三角形的相似性在物理中的應(yīng)用；高中物理中公式較多，公式又涉及幾個(gè)物理量，其中可能有矢量，也可能有標(biāo)量，而且各公式有不同的適用范圍，學(xué)生在解題時(shí)常常感到無從下手；此外，高中物理開始用圖象表達(dá)物理規(guī)律，描述物理過程，要求學(xué)生運(yùn)用圖像思考問題、解答題目。

二、老師如何教學(xué)生

學(xué)生對新知識的接受，在很大程度上取決于老師的教學(xué)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以使學(xué)生很輕松地掌握新知識。我認(rèn)為老師在教學(xué)生的過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，要處理好新舊知識的連接。在教高中知識之前，應(yīng)先復(fù)習(xí)一下與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的初中知識，在初中知識的基礎(chǔ)上引出本節(jié)所要講的高中知識。把高中知識與初中知識進(jìn)行對比，解釋新舊知識之間的聯(lián)系與差異，這樣學(xué)生就比較容易接受，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

其次，在高中物理教學(xué)中應(yīng)注意循序漸進(jìn)。老師的教學(xué)應(yīng)從基礎(chǔ)開始，應(yīng)以初中知識為基礎(chǔ)，逐漸引入高中知識，然后內(nèi)容由淺入深，題目由易到難，逐步提高學(xué)生能力。

第三，要使學(xué)生理解物理概念和規(guī)律的本質(zhì)。在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，對于基本概念和基本規(guī)律要仔細(xì)分析，并強(qiáng)調(diào)、解釋其中的關(guān)鍵詞，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。使學(xué)生真正理解概念的內(nèi)容及其本質(zhì)，掌握規(guī)律的內(nèi)容及其推導(dǎo)過程。

第四，采用直觀教學(xué)，幫助學(xué)生建立物理模型。老師在教學(xué)時(shí)盡量采用形象直觀的教學(xué)方法，多做一些實(shí)驗(yàn)，多舉一些生活中的例子，使學(xué)生能夠通過直觀的物理現(xiàn)象來理解物理概念，進(jìn)而對物理概念進(jìn)行抽象概括，逐步建立起物理模型。

第五，要傳授學(xué)生解題方法和技巧。在講習(xí)題前可先將題目布置下去，先讓學(xué)生做，在講解習(xí)題時(shí)，先找學(xué)生說出他的解題思路，然后教學(xué)生如何運(yùn)用題目中的已知條件分析題目，最后講解。在講解的過程中，老師也可以在容易出錯(cuò)的地方故意做錯(cuò)，要學(xué)生找出其錯(cuò)誤，然后更正，并作出強(qiáng)調(diào)。還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)，把知識系統(tǒng)化；指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，消化和吸收課堂上的知識。

第六，對課堂作業(yè)的批改要認(rèn)真、仔細(xì)。批改作業(yè)時(shí)，一看學(xué)生是否會做；二看學(xué)生是否認(rèn)真做，步驟是否規(guī)范、作圖是否準(zhǔn)確。對存在的問題要及時(shí)更正：普遍存在的問題要在課堂上更正，個(gè)別學(xué)生的問題，可在其作業(yè)本的空白處作出糾正，不合格的作業(yè)一定要求重做。使學(xué)生形成良好的解題習(xí)慣和縝密的思維過程。

三、老師要授之以漁

作為老師的我們，不光要傳授學(xué)生知識，還要教其學(xué)習(xí)的方法。老師要如何授之以漁呢？

首先，老師應(yīng)幫助學(xué)生樹立學(xué)好高中物理的信心。

其次，老師幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)持久的動力，可以激發(fā)學(xué)生去思考、去探索。培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法很多，在老師方面：

1.老師可以多做些實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生比較感興趣的小實(shí)驗(yàn)。

2.上課要注意聯(lián)系生活實(shí)際。

3.通過介紹物理知識在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是介紹航天、軍事、通信等，也可以用新媒體播放一些關(guān)于這方面的視頻。

4.可以通過學(xué)生討論、物理知識競賽等方法，讓學(xué)生參與其中來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.老師可以針對上課所要講的內(nèi)容有選擇地介紹一些典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的故事。

在學(xué)生方面，老師指導(dǎo)他們：應(yīng)多觀察物理知識在日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的應(yīng)用，應(yīng)注意將所學(xué)知識與身邊的很多物理現(xiàn)象相聯(lián)系，例如，學(xué)到摩擦力時(shí)可以與人走路、汽車剎車聯(lián)系起來；學(xué)到向心力時(shí)可以與汽車的轉(zhuǎn)彎相聯(lián)系。

再次，應(yīng)教育學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如何提高學(xué)習(xí)效率呢？

1.課前要預(yù)習(xí)。

2.上課時(shí)要認(rèn)真聽課，不能走神。

3.課后要先復(fù)習(xí)，然后做題目。

4.要注意知識的系統(tǒng)化，一章學(xué)完后，要把知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理。

最后，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，物理老師不僅要背教材，還要背學(xué)生；不光要傳授學(xué)生知識，還要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而學(xué)好高中物理。