如何在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力

朱文科

（重慶市巴南區(qū)魚洞新華小學(xué)校）

對于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，思想品德與社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐的學(xué)習(xí)尤為重要，是促進(jìn)學(xué)生形成良好素質(zhì)和社會(huì)知識(shí)積累的一門綜合學(xué)科。教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)化和有序化使其不再如以往的教授過程一樣封閉，而探究式的方式就很好地印證了以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生擁有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力這一教學(xué)目標(biāo)。

一、主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的意義

主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)是指教師從學(xué)科領(lǐng)域或者生活實(shí)踐出發(fā)選擇和確定教學(xué)主題，再通過情境再現(xiàn)，讓學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過各種渠道搜集信息并歸納總結(jié)，最終獲得知識(shí)。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，是一種積極的學(xué)習(xí)方式。這種模式的意義可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1.主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生對信息的分析處理能力

2.主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑心理，從而發(fā)現(xiàn)問題

3.主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“學(xué)生去做的事，而不是為他們做好的事。”換句話說，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生被動(dòng)接受教師已經(jīng)思考完成的結(jié)論，而是要讓學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么和怎樣做，如何將事情做好。[1]

探究式學(xué)習(xí)具有開放性和主動(dòng)性，開放性是指不管是教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境還是學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，師生之間都應(yīng)該對等開放。它不是指一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而是源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，范圍寬廣，教師應(yīng)該立足于探究，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。主動(dòng)性則是此模式的一個(gè)本質(zhì)特征，即學(xué)生根據(jù)主題，通過不同的學(xué)習(xí)方法主動(dòng)探尋和創(chuàng)新。

例如，在學(xué)習(xí)《放飛和平鴿》一課時(shí)，主要教學(xué)目標(biāo)是通過了解和平鴿的由來，搜集資料，萌發(fā)愛好和平的情感。先讓學(xué)生聽歌曲《讓世界充滿愛》，音樂可以更好地將學(xué)生的感情融入課本中，激發(fā)學(xué)生對和平鴿所蘊(yùn)含的意義的思考，從而提出“國際和平年”的概念。

二、教學(xué)目標(biāo)和理念

要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，就要合理利用主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，豐富課堂內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)立好問題情境，從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《男生和女生》時(shí)，教師應(yīng)該利用直觀的教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的積極性。

1.教學(xué)目標(biāo)

通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受男生女生之間的和諧相處給雙方帶來的樂趣，了解之間的共性和差異。學(xué)會(huì)用理解和欣賞的眼光去看待異性，在交往中，能夠從不同方面去認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)，化解存在的矛盾。

2.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入教學(xué)：同學(xué)們，在社會(huì)中有男生和女生，大家在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，共同生活，朝夕相處，有著很多的歡樂。可是與此同時(shí)，大家之間總會(huì)發(fā)生各種各樣的矛盾，帶來許多的煩惱。今天

1.教師要深刻理解主動(dòng)探究的教學(xué)方法和意義，有扎實(shí)的政治教育知識(shí)

2.注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例取材，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

3.遵循科學(xué)性、合理性和可操作性的教學(xué)規(guī)律，不要急于求成

4.尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，學(xué)會(huì)我們就在一起來探究男生和女生究竟有些什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在面對分歧時(shí)，應(yīng)該怎么樣去解決。

（2）教學(xué)活動(dòng)：首先通過一個(gè)小測驗(yàn)來看看同學(xué)們的個(gè)性差異。參照教材中的表格，對比男生和女生的興趣愛好、性格特征和行為舉止，比較有什么不同。學(xué)生先分組討論，得到一個(gè)結(jié)論：無論是在哪個(gè)方面，男生女生都有很多共性和差異。然后結(jié)合學(xué)生自己的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，思考：產(chǎn)生這些差異的原因是什么？將學(xué)生交流的結(jié)果歸納總結(jié)，選擇典型的實(shí)例進(jìn)一步討論。

（3）讓男生女生各講一講在以往的學(xué)習(xí)中自己做過什么有利于班集體的事，找找他們的功勞，開展“互相夸一夸”的活動(dòng)。

3.總結(jié)反思

在本次教學(xué)活動(dòng)中，是否保證每一位學(xué)生都參與到其中，是否讓他們充分理解本課的重點(diǎn)內(nèi)容。反思自己在組織中的得失，確保下次活動(dòng)的正常進(jìn)行。

這樣帶有目的性的探索和分組探究式學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在整個(gè)互動(dòng)過程中主動(dòng)和他人合作，通過溝通交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生品德與社會(huì)學(xué)習(xí)相輔相成的效果，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，針對性地進(jìn)行教導(dǎo)。另外也要注意，探究式學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該要有可行性和實(shí)踐性，要能夠引發(fā)學(xué)生的思考，不能過于復(fù)雜。

三、如何做好探究教育工作

學(xué)校作為政治課堂開設(shè)的機(jī)構(gòu)，一定要為教師和學(xué)生搭建良好的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，整合教材，營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。[2]想要落實(shí)好主動(dòng)探究教育工作，做到以下幾點(diǎn)是根本：分析國家大事，以達(dá)到拓寬眼界的目的

總而言之，在小學(xué)品德教育與社會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力是可行的，教師要盡快彌補(bǔ)教學(xué)方法的不足，在實(shí)際的操作過程中有序、高效地組織活動(dòng)。將生活中的實(shí)踐知識(shí)與教材相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)得到正確的引導(dǎo)。這樣不僅能提高教師的教學(xué)能力，也能滿足社會(huì)對高素質(zhì)人才的需求。

［1］李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，扎實(shí)工作，高質(zhì)量實(shí)施高效思想政治理論課新課程方案［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2007（增刊）：2-12.

［2］宋瑞璇.淺析社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)高效思想政治理論課教學(xué)［J］.心理與行為研究，2005（3）：231-239.