《語文課程標準》指出:“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”溫儒敏先生也反復強調閱讀與語文學習的重要關系,沒有閱讀的語文學習如無本之木,無源之水。高考的閱讀篇目和篇幅逐漸增加正是印證了這個趨勢,高中語文課本的必修和選修部分也選擇了很多不同時期、不同國家的經典作品,目的也是在于用閱讀擴大學生的知識面,拓展眼界,提高語文修養和各方面的感知能力。但是,由于很多作品與學生生活的時代相去甚遠,價值觀和時代環境都發生了很大的變化,學生理解起來非常困難。教師若強行灌輸只會事倍功半,而用閱讀引導教學,設置情境,讓閱讀與教學碰撞出智慧的火花,高效地完成課堂教學任務,便成了當下閱讀教學的重點。
《奧斯維辛沒有什么新聞》選自高中語文必修第一冊第四單元,本單元是新聞和報告文學單元。這篇課文打破了客觀報道的傳統,它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感,字里行間灌注著自己的情感,與同類題材的新聞選取角度有很大的不同。高一學生已學過新聞作品,平常也經常接觸新聞,對其具有一定的閱讀和欣賞能力。同時這一年齡段的學生情感比較豐富,并且他們已具有一定的合作、交流、探究能力,課堂應該著重體現其主體作用,但新聞本身時間距離較遠,在整體理解上有一定難度。而且新聞本身又突破了新聞稿的“零度”寫作原則,題目也非常具有新意,難度很大?!?br>