童話故事在中班美術活動中的應用

江蘇省海門市海西幼兒園 茅 丹

“多元智能”理論中對于教師提出了如下要求：對于每一個兒童來說，不管是“聰明”的，還是“愚笨”的；不管是城市的，還是鄉村的，都能夠擁有充分施展才華的機會和舞臺；更要突破傳統形式積極開拓“創造適合每一名兒童的教育”。幼兒美術是幼兒十分喜歡的一種藝術形式，能夠有效地開發他們的智能。在中班美術活動中，運用童話故事輔助活動能夠達到事半功倍的活動效果。

一、借助童話故事，培養繪畫能力

在中班幼兒美術活動中，借助童話故事能夠有效地培養幼兒的繪畫能力，從而達到高效化活動的目的。

1.基于童話故事發展幼兒的構圖技巧。

很多幼兒不會構圖，有的繪得非常小，很零碎；而有的又畫得很大，占滿了整張畫紙。如果在活動過程中，直接向幼兒講述構圖方式，比如“近大遠小”等，幼兒們必然難以理解。他們不知道什么樣的是主要形象，也不知道怎樣才能夠使畫面更加飽滿，更不知道為何畫面的空白部分不可以過多。但是在實際活動過程中又不可以以硬性要求對其進行規范。面對這樣的情況，筆者為幼兒創設了童話情境。比如，在童話繪本《母雞》活動中，可以模仿母雞的聲音引導幼兒：“我是雞媽媽，我要帶著寶寶到草地上去玩耍。但是你們可不能把我畫的太大喲，等一會兒我的孩子們都來了會站不下的！也不可以把我畫的太小喲，那樣他們就認不出我是媽媽了！”在教師充滿童話色彩的語言的引導下，必然會引發幼兒的自主思考，合理地安排雞媽媽的位置，調整最佳的比例。這種形式的情境活動不僅有助于構圖的大小，同時還可以幫助幼兒明確構圖的具體位置。

2.基于童話故事使幼兒掌握線條技巧。

線條在造型時具有極為重要的作用。在活動中幼兒如何畫線條時，通過童話《跟著線條走》為幼兒創設了如下的故事情境：為太陽寶寶重新設計發型。通過鏈接幼兒的生活經驗，再結合教師的范畫，幼兒們可以了解到表現頭發可以采用多種方式。比如直線，曲線，還有波浪線等等。之后的環節就是引導幼兒們自由創作，氣氛極為熱烈，效果十分顯著。

3.借助童話故事提升幼兒的涂色技巧。

幼兒們大都喜歡充滿色彩的世界，一說起涂色就極為興奮，但是涂出來的實際效果卻不盡如人意，最常見的現象就是臟亂、不勻或者出界等等，雖然教師不時地提醒，但最終結果仍是如此，同時也會對幼兒的畫畫情境造成一定的干擾。如果基于故事的方式對幼兒進行引導又會怎樣？在童話《我的連衣裙》繪畫時，在幼兒對衣服進行涂顏色的時候，可以模仿小兔子的聲音說：“我喜歡彩色的衣服，那是最漂亮的衣服，只有一個顏色的衣服，不漂亮！”在給小房子進行涂色的時候，又可以說：“油漆一定要涂得又慢又準，一定不能涂到天上去啊！順著一個方向，一道一道地仔細刷，才會更加漂亮，而且最關鍵的是，還可以省油漆呢！”在給小動物涂色的時候，對他們說：“小兔子們都是非常愛美的，可不能把它們的皮毛涂得亂七八糟呀！”這樣的效果確實非常良好。

二、借助童話故事，引發美術想象

在美術活動中，不僅要簡練、要準確，同時還應當具有典型的形象性，使幼兒可以在語言的引導下，充分發揮個人的想象能力以及形象思維。在活動中，借助童話故事能夠有效地引發幼兒的美術想象。

例如，在活動“三原色——紅黃藍”的過程中運用童話《紅黃藍》導入，采用了激趣的方式：“小朋友們，今天老師首先帶給大家一個魔術，大家請注意，叮當法術就要開啟魔法了。現在大家看到的是紅黃藍三杯水，接下來，老師會將其中兩個杯子中的水的一半共同倒在一個空的玻璃杯中，變！”在教師所創設的充滿童話色彩的情境中，幼兒很容易就理解了其中的原理。

三、借助童話故事，豐富情感體驗

在幻想的世界中，孩子們會將自己扮演成各種不同的角色，由此體驗喜怒哀樂，甚至是遺憾、悲痛、嫉妒等情感，這些情感是他們在現實生活中可體會到的。在孩子們幻想的世界中，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶都是比較常見的角色，當然也不能缺少幼兒自己。正是這一幕又一幕的充滿激情的演出，才使得幼兒在豐富情感推動之下，獲得了更直觀的體驗和感受。

繪畫可以更好地表達幼兒的思想和情感，當然也是幼兒充滿想象的自由發揮。那么究竟怎樣才能夠在繪畫的過程中更充分地發揮幼兒的想象能力以及創造能力呢？為故事添畫，就是一種較好的活動策略。比如，對畫圓進行了如下的設計：“今天晚上有一個化妝舞會，圓形寶寶也要參加，可是它究竟應該化妝成什么樣子，才能夠讓其他的小朋友都認不出呢？圓形寶寶可犯愁了，那是不是可以想想辦法幫幫它呢？”小朋友一聽到“化妝舞會”“幫忙”，立刻就引發了極大的興趣，“化妝”結果也出五花八門：有的化成皮球，有的化成鬧鐘等等，讓人眼花繚亂。在這一過程中，幼兒對于畫畫充滿了新奇感，他們的想象能力以及創造能力必然可以獲得更充分的發揮。

總之，在幼兒美術活動中，只有讓幼兒不帶任何束縛，才能放飛想象的翅膀，才能開展更好的繪畫，更有助于激發其獨創精神。這樣的活動模式，才是真正素質教育理念引領下的優化活動，才可以保障活動品質的提升。想象力可以促進幼兒思維能力的提升，更有助于其創造能力的發展。