E-PLUS模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究

山西省長(zhǎng)治市黎城縣第一中學(xué)校 申建民 喬朝麗

一、引言

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，英語(yǔ)課程要承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和提升學(xué)生英語(yǔ)思維能力的任務(wù)，構(gòu)建以綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心的課程目標(biāo)體系，倡導(dǎo)學(xué)生以體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作為主的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展其語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力，深化素質(zhì)教育理念，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，我校高中英語(yǔ)組推行了名為E-PLU S的第二課堂教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)近年的摸索探究，積累經(jīng)驗(yàn)，整合資源，立足理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步推廣、完善了E-PLU S教學(xué)模式。

二、E-PLUS教學(xué)模式簡(jiǎn)述

E-PLU S（是English Plus的縮寫(xiě)）意為英語(yǔ)第二課堂，plus意為運(yùn)算中的加法，在這里指對(duì)第一課堂的補(bǔ)充與延伸；其主要目的是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，使英語(yǔ)語(yǔ)言得以應(yīng)用實(shí)踐，并為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)強(qiáng)語(yǔ)境，充分利用第一課堂與第二課堂的增補(bǔ)關(guān)系，有效地促進(jìn)語(yǔ)言的輸入和輸出，在改革第一課堂的基礎(chǔ)上，開(kāi)展第二課堂，以話題為綱，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，給學(xué)生們提供充足的“加工知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言”的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升文化素養(yǎng)。

三、E-PLUS教學(xué)模式的應(yīng)用及效果

1.調(diào)查分析了我校高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本現(xiàn)狀，增設(shè)了E-PLU S英語(yǔ)第二課堂。

2.為保證E-PLU S的有效開(kāi)展，開(kāi)發(fā)了E-PLU S校本教材。該教材結(jié)合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，共選取了6個(gè)話題作為英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的總綱：(如下表所示)

3.以話題為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知水平、智力結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性興趣等，開(kāi)展有梯度、有層次的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、戲劇表演等，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模擬了“強(qiáng)語(yǔ)境”，使學(xué)生獲得了不同的實(shí)踐體驗(yàn)，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，有效地彌補(bǔ)了第一課堂教學(xué)上的不足，使學(xué)生在話題的活動(dòng)過(guò)程中能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感、態(tài)度，進(jìn)而掌握新的語(yǔ)言知識(shí)，形成新的語(yǔ)言能力，提升了學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)落實(shí)到了教學(xué)實(shí)踐中。

在多年的E-PLU S教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我校英語(yǔ)第二課堂教學(xué)活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，第二課堂兼容性強(qiáng)，可以滿足不同學(xué)生的具體需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與到第二課堂活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。

其次，E-PLU S第二課堂彌補(bǔ)了第一課堂教學(xué)時(shí)間有限、學(xué)生英語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)少等的不足，讓學(xué)生逐步走出“啞巴英語(yǔ)”的牢籠，敢想，敢說(shuō)，敢寫(xiě)，敢創(chuàng)新。

第三，通過(guò)英語(yǔ)校本課程的實(shí)施，我校取得了豐碩的成果。在英語(yǔ)校本課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)了集體觀念，同時(shí)，綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力也得到了提高。

第四，E-PLU S教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了師生角色，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，構(gòu)建了融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了學(xué)生的課外文化生活。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，E-PLU S第二課堂的輸入模式改變了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，第二課堂活動(dòng)也轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。同時(shí)，該教學(xué)模式有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。