新時代背景下新型師生關系構建策略探究

胡建邦

（甘肅省古浪縣泗水初級中學）

新課改背景下的教學課堂要求教學中要全面體現以學生為主體，以學生發展為根本，教師要在教學活動中作為引領者為學生的學習和生活提供服務，為此教師應該多方面關注學生日常狀態，把握好師生之間的良好關系。對此教師應該形成良好的教學觀、教師觀，整合教學，注重師生之間的互動關系，構建一個充滿活力的教學課堂，逐漸向成為學生學習的組織者、引導者、催化者、促進者的方向發展。

一、新時代背景下初中師生關系的現狀

目前初中師生關系存在的問題主要可以概括為幾種：一是“一言堂”型，即班級里的事情全部由教師做主，學生對教師形成一種防衛甚至懼怕的心理；二是散放型，即教師對學生的任何事情都毫不關注，任學生自由發展，這樣會將師生關系變得越來越冷漠；三是溺愛型，即教師和同學之間“沒大沒小”，互相“稱兄道弟”，這樣的關系看似民主、和諧，實則會對之后的班級管理造成重大的隱患。

二、新時代背景下師生關系構建的原則

1.民主平等的教學氛圍

民主平等是構建師生良好關系的保障，不平等的師生關系在教學當中是不可取的，是不利于教學發展的。師生關系平等并不是說師生之間的權利要平等，而是兩者互相尊重，在人格上要取得平等。民主是調節師生關系的重要因素，沒有民主的師生關系，平等就變成了空談，然而沒有平等也就更談不上民主，所以民主和平等是缺一不可的。因此在教育學生的過程中應該構建一個民主平等的師生關系。

2.和諧快樂的情感體驗

師生之間應該形成一種良好的關系，即擺脫了師生之間的拘束，又不會喪失學生對教師的尊重，這會對教育工作帶來意想不到的收獲。教師應該尊重學生，對學生尊重是愛學生最好的表現。把學生當成是自己的朋友，才能感受和體會到他們的心情和想法，從而更好地展開教育工作。

3.互相促進的學習態度

近年來，隨著信息技術的不斷發展，學生涉及互聯網的領域比較廣闊，有時候學生在某些領域的知識比教師掌握的還要多，這一點不容否認。教師也可以在學生身上學到很多東西，教師應該正確看待這一事實，樹立虛心學習的良好態度，進而形成教師與學生互相促進的良好局面。

三、新課改背景下師生關系構建策略

1.轉變傳統觀念，樹立新型教學觀

傳統的教學觀念是以教師為本，這樣的思想觀念是造成現在師生關系不協調的重要原因，所以應該樹立一個新型的教學觀念。新課標要求教學應該以學生為主體，以學生的發展為根本才是最新教學理念。因此教師應該樹立新型的教育觀和教學觀，切實做到以學生為主體。學校也應該組織對師生關系如何構建的講座，讓教師可以在不斷學習中總結新的經驗。

2.學會欣賞學生，樹立學生自信心

教師在日常教學過程中應該學會欣賞學生，找到學生的發光點，對學生進行鼓勵，這樣會對學生的學習產生激勵作用，而且也讓學生知道教師在時刻關注著自己，會讓學生產生對教師的敬畏和愛意。這就需要教師以一種平等的關系來看待這個事情，因為只有真正的平等，才能更好地開展對話，才能更好地促進教師與學生之間友好關系的形成。

3.加強主體意識，促進學生自主學習

在應試教育下，學生在潛意識里認為是在給家長和教師學習，自己也只是朝著家長和教師期望的那樣去發展，完全沒有自己對學習的想法。在這樣的環境下，學生逐漸失去了主體意識，忘記了學習是自己的事情，而不是家長和教師交代下來的任務。所以，教師應該加強學生主體意識的培養，增加學生對學習的興趣，讓學生對待學習變成我想學、我要學。

總而言之，師生之間的關系對于教學發展有很大影響。在新課改的背景下教師要堅持“以學為本”的教育理念，營造民主平等的教學氛圍，尊重學生，與學生建立友誼。在課堂教學中給予學生充分的幫助，在課外生活中滿足學生的情感需求，充分拉近師生間的距離。除此之外，教師還應該不斷加強如何處理師生關系方面的學習，不斷改進自己的教學方法。

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