高中階段古詩教學與現代教學技術的結合

中華優秀的傳統文化貫穿在語文學科的知識體系當中，教師在教學的過程中應結合優秀的傳統文化的藝術價值與特點，把知識傳遞給新時代的學生。語文學科的核心素養的新要求，對教師的教學能力提出了更高的要求，老師不僅要幫助學生學習基礎知識和技能，還要教會學生對文化的傳承和審美鑒賞，提高學生的語言表達能力與思維能力。因此，教師在授課的時候要注重引導學生對傳統文化的吸收，利用教學活動對學生產生潛移默化的影響，注重拓展學生的思維，利用現代教學技術開闊學生的語文視野，促進學生的全面發展與個性發展。

一、利用多媒體技術，培養學生靈活運用古詩詞的知識

在當今的網絡時代里，學生們面對著巨大的資源和信息，教師在課堂上也會給學生帶來很多的信息技術的知識，促進學生其他方面的知識的獲得。但是學生們面對巨大的信息量，該如何進行篩選？如何把信息高效地應用于自己的學習上，成為學生和老師面臨的又一大問題。在古代詩歌的學習中，學生們會學到很多的古詩詞，在理解意思的基礎上，學生們更要學會運用古詩詞，學會對古詩詞的應用的探究。教師要有意識地引導學生學會運用古代詩歌，共同探究古代詩歌的作用，學習其精髓。

例如，在學習《中國古代詩歌散文欣賞》這本選修課本的時候，學生們就會接觸到很多的古代詩歌，教師在引導學生學習的過程中，要幫助學生們學會鑒賞古代詩歌中的美，還要引導學生們要傳承中國的傳統文化。教師可以制作多媒體課件，針對一些古代詩歌進行設問，然后讓學生在課堂上討論并回答。在傳統的課堂上，老師往往有一個誤區，認為學生既然是課堂的主體，就可以在課堂上進行一定的點撥后，就可以完全放手讓學生去自己探究。實際上老師忽略了自己的主導作用，教師的引導作用是十分重要的。教師可以給學生一首詩歌，然后讓學生根據自己的理解擴寫，或者是給學生一個情境，讓學生用詩句來表達。如教師可以給學生展示一片浩瀚無垠的大沙漠上，有一股濃煙拔地而起，掛在地平線上的一輪紅日顯得格外渾圓的場景，讓學生用自己的語言來描述這幅畫面。此時學生可以學以致用，可以用白話表達，也可以用詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”來表達，更顯意境。

二、應用多媒體創設古代詩歌的情境，注重傳統文化的傳承

古代詩歌是對優秀的古代傳統文化的傳承，學生們學習古代詩歌，實際上是對古代文化的進一步考察，教師要引導學生們對古代詩歌進行鑒賞，體會到古代人類的藝術中對文學的表達，文學中對藝術的理解。在高中語文的課文中，也有很多顯示出了我國古代優秀的文化傳統，教師可以應用信息技術廣泛的資源，來促進學生對我國優秀的文化傳統的理解。

例如，在學習《念奴嬌·赤壁懷古》的時候，教師可以給學生們拓展一些課外知識。蘇軾寫這首詩時正謫居黃州，作者是想借典故中的故事來表達自己抑郁受挫的坎坷人生的感慨之情，對昔日英雄人物的無限懷念和敬仰之情，更是表達了自己的懷才不遇的悲憤與無奈之情。教師可以將《三國演義》里的與周瑜有關的故事講給學生聽，也可以讓學生自己去網絡上搜索有關中國古代四大名著的知識，擴展學生的知識面。此時老師需要有意識地將傳統文化介紹給學生，讓學生體會到我們民族文化的源遠流長。又如，在學習李清照《聲聲慢》的時候，教師可以借助音頻，給學生播放一段比較凄涼的音樂，來襯托作者李清照當時國破家亡和丈夫逝世的悲苦情懷，讓學生感同身受。同時教師在講這節課時要詳細介紹李清照作為千古第一才女的歷史和文化背景，提及詞的婉約派等知識，讓學生對有關的歷史文化有更加清晰的了解，教師為了還原當時朝代的凋零感，可以利用電子信息技術設計一個動畫人，通過人物形象和具體的事件來幫助學生充分了解婉約派詞的特點。

三、借助現代技術豐富教學活動，拓展學生思維

學生是個性發展的人，教師在執教的過程中要注意學生的獨立性，通過創造豐富的教學活動，來促進學生對自我的認知，幫助學生們更好地融入課堂，促進學生對課文的理解。在現代教育技術的影響下，教師在課堂上的教學活動也變得色彩紛呈，教師借助多媒體技術，為學生創造了很多新穎的游戲和活動，讓學生在活動中學會探究，在游戲中學習新知。

例如，學生們在學習李商隱《錦瑟》的時候，因為這首詩里蘊含了四個歷史故事的典故，教師可以引導學生以小組競賽的形式，對典故展開講解，讓學生組成四個小組，在課下搜集相對比較完整的資料后，在課堂上展開演講，小組之間展開競賽，比一比哪一組的學生合作得更完美。除此之外，教師還可以引導學生們進行小組間的游戲活動，因為詩詞背誦的必要性，教師可以設計關于背誦詩詞的小游戲。例如課件上展示某首需要背誦詩歌的前一句，讓學生說出后一句；也可以是把某些易錯字隱藏起來，然后讓學生自己手寫在練習筆記上；也可以是給出某一詩句的具體意思，讓學生猜一猜這段話是哪首詩的描述。總之，這些活動的設計，都要依靠學生與老師的密切配合，需要老師們的精心準備。

綜上所述，現代教育技術的出現，給語文教學帶來了很多的幫助，極大地豐富了古代詩歌的教學形式和內容，能夠幫助學生們對其他文化知識的了解與學習。然而為了將現代教育技術充分地與教學相結合，教師應不斷地探索，尋找適合本班學生特點的教學方式，促進學生的個性發展與全面發展，提高學生對語文學習的積極性。