在孩子心中種下一顆純凈的種子

吳雪

今天上了《牛郎織女》這節組內研討課，這是篇流傳千古以愛情為主題的民間故事，在備課的時候我覺得這篇課文不太好上，孩子對于愛情的理解應該很困難，畢竟這些離孩子很遙遠，也是我們家長特意回避的問題，在備課時我又害怕這樣的點撥會引起學生早熟、早戀。到底滲透還是不滲透這個敏感的話題？后來我覺得適當的滲透是必要的，畢竟這是篇流傳千古的民間故事，也被定為非物質文化遺產，而且既然編者把它安排到六年級課文上，自然也有它的道理。我覺得這種歌頌樸素健康的愛情觀讓學生知道是有必要的，不但不會把孩子帶入歧途，反而對孩子健全的情感和人格的形成是利大于弊的。事實上今天的課堂證明了這一點，我原以為課堂上孩子會羞于啟齒，會沉悶一片，但是恰恰相反，孩子的精彩發言和表現讓我很意外，我被他們的勇氣深深感動著、佩服著……

剛開始我讓孩子自主學習，“你讀出了怎樣的織女？”這個問題很容易，孩子很快從文字中讀出一個心靈手巧的織女。這是一眼就可以從文中找到的，接著李××說：“我從‘她趁王母娘娘喝醉，和姐妹們下凡到人間讀出一個追求自由的織女，因為她覺得天上的生活太枯燥了，還有那么多的天規，她向往民間的自由。”答案真的讓我很意外，他能讀出追求自由的織女，說明他用心讀書了，動腦子思考了。太棒了！接著曹××說：“我從第五節‘決心讀出了善良，織女明明知道牛郎的身份，什么都沒有，卻要和他結為夫妻。”我順水推舟接著引導：“大家想想牛郎是什么身份？”孩子說牛郎是孤兒、地位卑微，卑微到連名字都沒有，窮小子，每天吃剩飯、穿破衣裳，還受哥嫂虐待。“那織女的身份呢？”孩子說：“織女是王母娘娘外孫女，出身高貴，貴為公主，金枝玉葉。”是啊，按今天的話說，牛郎沒車、沒房、沒存折、沒地位，就是一個窮小子，織女看中牛郎什么？孩子說：“看中牛郎心眼好，勤勞能干，看中的是牛郎的人品！”多么精彩的發言啊！

接著我又創設了一個情境。指名我班班長紀×，我說：“你現在就是織女，老師想問你：你怎么會有這么大的決心？”她說：“我覺得牛郎心眼好，又能吃苦所以決心做他的妻子。”“和你一起下凡的仙女有誰？”讓“織女”推薦其他“仙女”，接著我創設情境說話：

師：姐妹們，你們知不知道織女下這樣決心的后果？趕緊勸勸她吧。

生1：織女，你違反了天規，王母娘娘可是要對你進行嚴厲懲罰的。說不定還會為此丟了性命呢，還是不要留在人間了。

織女回：天上的日子單調、乏味，我厭倦了天上的生活，我想到人間追求自己的幸福。

生2：織女啊，你認為你能跟牛郎過上好日子嗎？他那么窮，你在天上住慣了，要什么有什么，能習慣過窮日子嗎？每天吃剩飯穿破衣服，你的手也會變得粗糙的。

……

織女回：姐妹們，我既然做決定了，就已經做好吃苦的準備了，窮是窮了點，但只要我們肯吃苦，勤勞，日子也會好起來的！（掌聲）

孩子們情境下的發言真是精彩，我為我們班孩子精彩的發言點贊！也深深被“織女”的決心感動著！

是啊，在今天，有的人認為可以沒有愛情，但一定不可以沒錢……很多人在金錢面前愛情觀開始扭曲，讓我們所有的人都開始懷疑世間還有真愛嗎？《牛郎織女》的故事起源于一千八百年前的東漢時期，那時我們的老百姓就向往和追求這樣純美的愛情，是啊，真摯的愛情是不為任何所阻隔的，即便因為地位、金錢等的懸殊也不會放棄，這就是民間故事的魅力，任何都阻隔不了對平等、自由、美好愛情的追求。最后我向孩子們推薦了其他三篇民間故事《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》，那種至死不渝、忠貞不貳的愛情深深感動著我們，這也正是我們今天缺失的，需要弘揚的。我們的愛情不應該被太多的東西所綁架，就像織女簡單地看中的就是牛郎的人品，這份簡單，這份真摯真的讓我們感動！今天我在孩子心里種下了一顆干凈、純凈的種子，只要我們心心相印，肯吃苦，勤勞能干，依然可以過上幸福的日子！以后孩子隨著年齡慢慢增長，會對愛情有更深的感悟和理解，但我相信若干年后的孩子想起今天的課堂，今天的這一課，內心多少會有所觸動和影響的！這樣就夠了！

編輯 張珍珍