激勵教育在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

馬永剛

(昆明市五華區(qū)先鋒小學(xué) 云南 昆明 650031)

在教育教學(xué)過程中,我們越來越深刻地認(rèn)識到,“激勵”對學(xué)生成長的重要性,特別是對學(xué)困生,他們更加需要得到鼓勵來增添信心,鼓勵他們比批評他們能得到更好的效果。而如果要想讓學(xué)生通過“激勵”而獲得進(jìn)步,我們還需要找到一些行之有效的鼓勵學(xué)生的方法。

一、在課堂上激勵學(xué)生,提高課堂效率

我們在課堂教學(xué)中,經(jīng)常會表揚(yáng)一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,有時還會提醒不專心聽講的部分學(xué)生,這樣的一貫做法,固然能提醒部分學(xué)生,但持續(xù)的時間不長,孩子們很容易就被其他的事情分散了注意力,我想,除了教學(xué)設(shè)計(jì)本身的魅力以外,教師的激勵語言及行為太少,也會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對于小學(xué)生來說,鼓勵更是特別有效的方法。如果我們想要提醒學(xué)生注意聽講,大可不必直接批評不專心的學(xué)生,反而只要大力表揚(yáng)其中一位聽課專心的學(xué)生,這樣不僅能鼓勵正在專心聽講的學(xué)生,其他學(xué)生也一并會受到激勵,希望自己做得更好而得到表揚(yáng),這時再表揚(yáng)幾個后來開始專心的孩子,那么大部分的孩子注意力就已經(jīng)集中了。由此可見,在課堂中,表揚(yáng)學(xué)生會聽課是非常好的激勵手段,而對于后進(jìn)生來說,他們不一定能回答出許多問題,但是如果能認(rèn)真聽課,他們同樣能獲得許多知識,從而提高成績。在課堂中除了表揚(yáng)專心聽課的學(xué)生,也可以表揚(yáng)認(rèn)真聽課的小組,培養(yǎng)好孩子們專心聽課的好習(xí)慣,對他們?nèi)蘸笠灿泻艽蟮膸椭！?br>