民辦教育的惡性競(jìng)爭(zhēng)下學(xué)前小學(xué)化的問(wèn)題研究

楊鴻婷

(江蘇省淮安市盱眙縣古桑街道中心幼兒園 江蘇 淮安 211701)

隨著生活條件的提高,國(guó)人非常的重視幼兒教育,公立幼兒教育已無(wú)法滿足需求,遍地是私立幼兒園,解決了幼兒上學(xué)難問(wèn)題,但搶生源帶來(lái)了嚴(yán)重后果。由于多個(gè)層面的原因,當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育在教育內(nèi)容、目標(biāo)、觀念、教育方式、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)估等小學(xué)化傾向日益嚴(yán)重,幼兒教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,但是當(dāng)前我們身邊的幼兒教育中普遍存在小學(xué)化的傾向,嚴(yán)重違背了幼兒身心成長(zhǎng)的客觀規(guī)律,對(duì)幼兒身心的健康成長(zhǎng)極為不利。小學(xué)化的幼兒園的教學(xué)內(nèi)容除了兒歌、詩(shī)歌、寫(xiě)字、游戲等,都在進(jìn)行十以?xún)?nèi)的加減法教育,教的全是一年級(jí)內(nèi)容:不僅教20以?xún)?nèi)加減法,還教寫(xiě)字。嚴(yán)重危害幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。

一、幼兒園教育“小學(xué)化”的危害

1、幼兒教育小學(xué)化,會(huì)損害幼兒的身心健康發(fā)展。個(gè)體的身心發(fā)展是有一定規(guī)律的,并不以人的主觀意志而轉(zhuǎn)移。依據(jù)個(gè)體發(fā)展的順序性和階段性,幼兒階段的思維、注意力、興趣都有著本階段的特征。首先,幼兒的注意力集中時(shí)間是隨著年齡的不斷增長(zhǎng)而延長(zhǎng),并通過(guò)老師的靈活多變的教學(xué)方法,最大限度的集中在小、中、大班規(guī)定的課時(shí)內(nèi)。小班幼兒一次注意力集中時(shí)間僅5分鐘,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒必然溜號(hào),教師強(qiáng)行控制、要求必然造成幼兒精神疲勞,不僅影響健康,更使幼兒產(chǎn)生厭煩心理。……