信息技術與語文課程整合初探

高 菊

(安徽省阜陽市潁上縣謝橋鎮龔集小學 安徽 阜陽 236000)

在大力提倡素質教育切實減輕學生負擔的今天,人們逐步認識到傳統的教學方法和教學手段已不能適應新形勢發展的需要。現代教育把激發和培養學生的興趣放在重要地位,教學注重提高學生的各方面的發展,就必須要應用現代化的教學手段。在教學實踐中,借助信息技術,可從直觀入手,動態地展現知識的形成過程,進行教學可激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,提高教學質量。

傳統的教學媒體曾經在我們的教學中發揮過巨大作用,隨著時代的進步,信息技術已廣泛運用于社會的各個領域,作為科技產物的信息技術教學也正逐步融入課堂教學,并越來越受廣大教師和學生的喜愛。隨著現代教育技術的推廣與普及,信息技術以其形象而直觀的聲像、圖文和視聽,促進了教學形式的多樣性和趣味性,促進了教學過程的優化和教學質量的提高,在語文教學中,發揮著越來越重要的作用。在課堂中應用信息技術教學,取得了明顯的教學效果。我作為一個在一線從事教學的普通教師,一直很關注現代信息技術與語文學科的整合,現就這個問題談談我的一點個人的淺見。

一、運用信息技術與語文課的整合,激發學生學習興趣

興趣是學生學習的基礎,是學生積極主動學習的起點,是獲得知識的開始。小學生年齡小好奇好動,對事物的內部聯系,對學習的目的、意義缺乏認識,還是處在直接興趣階段。……