當代大學生的擇業(yè)觀及其引導研究

（預警學院 湖北武漢 430019）

引言

由于社會主義市場經濟和社會的進一步發(fā)展，改變了當代大學生的人生觀和價值觀，而大學生的擇業(yè)觀受到個人目標追求的影響。所以當前主要的任務使對學生擇業(yè)觀的形成進行引導，使其形成的擇業(yè)觀具備準確性，這對當代大學生的學習和生活具有直接的影響。所以具體研究當代大學生的擇業(yè)觀及其引導具有重要的現實意義。

一、當代大學生擇業(yè)觀的類型及形成原因

1.求穩(wěn)型

當代大學生就業(yè)首先選擇一份穩(wěn)定的工作，而且當前這樣選擇的趨勢還在不斷的加深。選擇這一類型擇業(yè)觀的學生認為，其選擇的工作不但要使自己的人生價值得以實現，同時能夠收獲穩(wěn)定的工作。這一類型的學生具有嚴重的穩(wěn)定思想，而造成這種現象的主要原因是傳統(tǒng)就業(yè)思想的影響。

對求穩(wěn)型學生，一般具有較差的應變性和較差的適應能力，這是他們共同的特征。他們認為一些穩(wěn)定的職業(yè)具有光鮮的外表，一方面可以使自己的人生價值更好的實現，他們認為經常變動工作是無能的體現，也不能實現自己的人生價值。

他們往往沒有勇氣去創(chuàng)業(yè)。而具有較差適應性的學生只是一根筋走到底，完成這種現象的主要原因是收到自身和家庭教育方式的影響。他們的父母往往希望他們可以獲得一份穩(wěn)定的工作，獲得更多的安全感。

2.趨利型

一般現代多元化的思想對選擇這一類型的學生具有較大的影響，這些學生往往忽視了傳統(tǒng)真善美的思想，對西方個性化思想過分追求，對自身的利益更為重視。這一類型學生不會考慮社會和國家的利益，只是重視自己的利益。

外界因素對這一類型的學生具有較大的影響，而且父母的文化程度、家庭氛圍以及社會多元化思想都會對其造成影響，而且這類學生在進入大學生以后，發(fā)展的方向由自我掌握，這極易容易受到外界的蠱惑。如果是從小具有較差的家庭環(huán)境，這樣學生會產生畸形思想，即自私自利，他們上大學主要是對當前的困境進行改善，所以其功利性更強[2]。如果是家庭富裕的學生，其物質生活已經得到滿足，所以對精神生活更加重視，如果不及時的引導，則容易使完全的利己主義得以產生。

3.創(chuàng)業(yè)型

這一類型的學生一般對改革開放后社會的發(fā)展趨勢逐漸的適應，其選擇創(chuàng)業(yè)型的擇業(yè)觀，可能是對公務員本身就不喜歡，也可能是這類學生具有較強的靈活多變性。他們在創(chuàng)業(yè)的過程中會對自己的實際情況充分的考慮，這樣不但可以將趨向公務員的難題避開，同時不用遭受到別人的白眼。

這類學生具有良好的心態(tài)，其對自己所需要的能夠正確把握，這些學生能夠對其它的道路靈活的選擇。選擇這一類型的學生一般是對創(chuàng)業(yè)本身十分喜歡，或者是別的路走不通。這類學生具有較強的自我調節(jié)能力，外界思想對其影響比較小，其是非觀非常明確。

二、引導當代大學生擇業(yè)觀的對策

1.對正確的擇業(yè)觀進行培養(yǎng)

在對學生擇業(yè)觀進行培養(yǎng)的方面首先發(fā)揮主導作用的應該是學校，在擇業(yè)觀教育方面，學校的專業(yè)性比較強，而且無法在短期內改變家庭環(huán)境和社會大環(huán)境。另外學校教育的現實可操作性更強，所以對于引導畢業(yè)生的工作學校必須要做好以下幾點：（1）對于就業(yè)指導課要大力的開設，在講解時要邀請專業(yè)的教師，同時對于每個學生的指導要具有針對性；（2）學校要將專門的職業(yè)生涯規(guī)劃課及時的開設，這樣學生可以將實際的職業(yè)規(guī)劃根據自己的實際情況科學的制定出來。

2.對正確的道德觀進行培養(yǎng)

人的立人之本主要是德行，其對人的發(fā)展具有重要的意義，所以學生應該重視職業(yè)道德方面，使正確的道德觀得以形成，這主要體現在以下幾點：（1）家庭方面，家長要對自身的功利主義思想正確的反思，及時改進過重的功利主義思想，將功利思想從根本上遏制。（2）學校方面，學校的倡導力度要加強，使抵制不道德思想的風氣得以形成[3]。同時對抵制不道德思想的課程積極的開設，將愛國主義和集體主義傳授給學生，讓學生明白在生活和職業(yè)領域中道德的重要性。另外學校要對法治教育及時的宣傳。（3）社會方面，無私奉獻精神應該作為社會的主導思想，這樣才能夠使自己的人生價值得以實現，從而使公民將正確的世界觀、人生觀和價值觀及時的樹立起來。

3.對正確的創(chuàng)業(yè)觀進行培養(yǎng)

國家要通過政策扶持大學生的創(chuàng)業(yè)，通過國家的財政撥款可以從根本上將創(chuàng)業(yè)中存在的問題解決。學校也應該支持大學生的創(chuàng)業(yè)，可以通過對大學生創(chuàng)業(yè)指導中心的建立，專業(yè)的輔導創(chuàng)業(yè)方面，同時學校應該將實踐的機會提供給創(chuàng)業(yè)的學生。另外家長的支持也是非常重要的，大學生只是開始向社會過渡，但是并沒有實際的踏入社會，所以家長需要將一定的資金提供給大學生的創(chuàng)業(yè)。

結語

由此可見，當代大學生擇業(yè)觀的形成受到各個方面的影響，所以學校要將自身的主導作用充分發(fā)揮出來，正確的引導大學生的擇業(yè)觀，這樣對大學生成長才具有積極作用。同時大學生要對正確的道德觀和創(chuàng)業(yè)觀進行樹立，這樣才能使更好的擇業(yè)觀得以樹立，從而可以更好的走進社會。

[1]王淮.當代大學生擇業(yè)觀及其引導[J].品牌，2015，15(02)∶171.

[2]李肖璇.當代大學生擇業(yè)觀存在的問題及對策研究[D].湖南科技大學，2011，23（07）∶321-322.

[3]楊邦勇.當代大學生擇業(yè)觀存在的問題及其引導[J].安徽農業(yè)大學學報(社會科學版)，2007，31(12)∶119-122.