淺談新時代背景下的大學生創新創業教育

（山東協和學院醫學院 山東濟南 25000）

一、創新創業提出的背景

21世紀的國家的競爭主要是經濟與綜合國力的競爭。教育、創新又是推動經濟發展的重要因素。為此江澤民指出“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。[1]為穩固中國在世界之林的地位，增強中國的綜合國力在國家內部推行鼓勵創新創業的政策。基礎教育階段實施就創新創業教育的項目研究在1990年推行，李克強在報告政府工作時提出“大眾創業，萬眾創新”。在互聯網時代下，作為有較高素質、自主學習能力、一定的文化素養的大學生在自主創新創業方面自然備受社會各群體的關注。

二、大學生創新創業的現狀分析

大學生進行創業首先要有切合實際的想法，這就需要大學生有創新意識，并結合市場的實際來實行自己的創業計劃。

1.學生創業積極性不高，態度不端正

現如今部分大學生沉迷于吃喝玩樂，把勤于思考，多動手實踐拋在了腦后。對思考新方法、開辟新天地失去了熱情。缺乏對創新創業的認識，心理承受能力差，抗壓能力不強，經過一兩次失敗就對創業創新失去了信心。大學生創新團隊專業素質差，自我制定的目標不切實際導致做出來的產品不能滿足大眾的個性化需求而已失敗告終。態度不端正將創新創業的希望寄予在別人身上，自我否定，不去嘗試。學生忙于學業創業的時間不充足，目光短淺不能更好的定位市場需求，決策能力差。

2.學校對大學生創新創業扶持政策不完善

現形勢下國家對大學生創新創業給予鼓勵和支持，但是部分高校對大學生創新創業政策落實不到位。雖然學校對大學生給予鼓勵政策，但扶持政策不完善。學生創業審批程序復雜，要求嚴格，部分高校支持力度不夠，學生無資金來源等因素，這都成為大學生自主創新創業路上的絆腳石。

三、大學生自主創新創業的利與弊

1.大學生創業自主創業的利處

大學生積極參與創新創業，可以開發大學生創新思維，培養創新精神，提高的創新能力。在商品經濟飛速發展的時代，只有創新意識創新思維才能在激烈的競爭中脫穎而出。大學生面臨越來越嚴峻的就業問題，大學生自主創新創業，可積累經驗為將來創業打下基礎，現在實踐能力的高低也是企業選擇人才的重要因素之一，大學生可以通過創新創業來提高自己的實踐能力，為自己的簡歷添彩提高就業機率。大學生自主創業，不但能促進大學生實現自我價值，為社會做出貢獻，為就業提供更多的崗位，降低失業率。自主創業還能實現自我經濟獨立，不依賴父母，充實自己的大學生活不虛度光陰也是大學生創新創業的意義。

2.大學生自主創業的弊端

由于大學生社會經驗不足，盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。自主創業會減少學習時間，不利于成績提高。創業失敗后打擊學生的信心，影響學生的生活，給學生帶來經濟的債務。

四、鼓舞大學生創業的對策

學校方面要加強對學生的思想教育，幫助端正學生對創新創業的態度，營造濃厚的創新創業氛圍，開展主題班會，加強對學生的創新意識。為大學生創新創業提供資金支持，簡化申請流程提高辦事效率。完善學校的創新創業服務體制，建立健全創新創業教育工作組織框架，實行大學生自主創新創業激勵機制，為學生搭建創新創業平臺如各地的大學生創業孵化中心，適當免除場地等費用減輕學生的負擔。整合有效資源，建立以創新帶創業，以創業促發展的全新模式。

學生自身而言要端正態度積極融入到創新創業中，勤動腦，敢于打破權威，培養創新意識。積累專業知識，做好市場調研，立足實際，遵循市場規律。最好成立專業的團隊，吸取集體的經驗。要提高自己的抗挫折能力，成功的道路不是一帆風順的，若因失敗就一蹶不振那也不適合創新創業。學生為無收入階層，進行創新創業可以利用學校及政府提供的資金創業。利用互聯網整合信息資源，開拓網上創業不失為一種創業途徑。

大學生是未來社會的主力軍，擔負著助中國經濟騰飛，建設全面小康社會的重擔。社會各群體要對大學生的創新創業給予支持與鼓勵。學習并不是學生的唯一使命，家長要鼓勵支持孩子自主創新創業，經濟獨立，鍛煉孩子的實踐能力，為孩子更好的踏入社會做鋪墊。

在新經濟時代的背景下，創新創業運動蓬勃興起，大學生自主創新創業備受關注，大學生要積極利用社會及學校提供的支持創新創業政策，開展自助創新創業，在創新創業中發光發熱。在創新創業中提高自我實踐能力實現人生的價值。培養自己的開拓創業精神，堅定信心，相信自己可以創造美好的未來。

[1]劉丁慧.新時期大學生創新創業存在的問題與對策研究[J].蘭州教育學院學報.2015.11.