小學信息技術教學中生活化教學模式的應用

臨沂勝利小學 文富源

信息技術之所以重要，是因為人們的生活已經越來越依賴它。因此，應將信息技術的教學內容延伸至生活中，生活化教學是在小學信息教學中需要掌握的東西，小學信息技術教學因為有了與生活化的融合而更加豐富多彩。

一、課堂導入中引用生活案例

在我們小學信息技術教學的課堂導入中，教師可以結合日常生活的實際案例讓學生對所學內容有一種親近感，從而對所學內容產生一定的興趣，讓學生能夠更深層次的理解所學內容，同時更深入地理解知識的內在聯系。比如，教師在講《計算機病毒》時，很多學生對病毒不理解，那么教師可以在課堂倒入時引入生活中的病毒案例。老師說，今天王亮同學因為流感病毒導致咳嗽、發燒、頭痛，不能來上課。人會因為病毒傳染而生病，計算機會不會因為病毒傳染也生病呢？通過這樣的生活案例，學生們很渴望知道答案，也很容易記住答案，并想進一步了解“計算機病毒”這一概念，以及計算機有病毒后的一些癥狀。這樣的生活案例，不僅激發了學生的學習興趣，而且讓學生對所學知識有了更深入的了解。

二、課堂教學融合生活實際

在小學信息技術教學中，教師可以將所教知識與生活中的點點滴滴相關聯，讓學生在了解生活規律的同時提高學習效果。比如，教師在講授《我給文件找個家》的時候，就可以讓學生通過日常生活去思考。老師說，我們每個人家里都有衣柜放衣服，有的放著爸媽的衣服，有的放著自己的衣服，有的柜子放著春天穿的衣服，有的柜子放著夏天穿的衣服，不同的衣服都有不同的分類，我們電腦中的文件也是一樣的道理。上次麗麗同學在學校機房的電腦中保存的文件找不到了，這主要是因為麗麗同學沒有按照分類來對應文件夾，而是隨意安放文件。所以，我們以后新建文件的時候，一定要有條理有規范，不然會讓自己遇到很多麻煩。通過生活案例的應用，學生明白了按照規范放置文件的重要性；同時，教師在向學生講解文件夾分類的時候，學生能夠明白其中的道理，很容易掌握知識。

三、引用生活案例營造良好的教學氛圍

在小學信息技術教學中，應用生活案例營造一種輕松活潑的課堂教學氛圍，可以讓學生的學習積極性得到有效的提升。比如，教師在教學生“畫圖”工具的時候，教師可以讓學生每人先作一幅畫，然后讓學生根據圖畫來進行“看圖講故事”的游戲。這樣的寓教于樂的教學方式，可以讓學生的主體性得到有效的發揮，激發學生課堂學習的積極性，讓學生更好地對所學知識進行深入理解，達到一種良好的教學效果。

四、根據學生的生活興趣加強引導

在小學信息技術教學中，不同的學生有不同的興趣，教師在課堂上要以學生為中心開展教學，要適當應用生活化教學模式，讓課堂變得更加有趣。教師在這樣的過程中主要扮演一個指導者的角色，學生遇到問題時候，教師可以進行有效指導。這種生活化的教學模式，可以讓學生在信息技術課程中不斷摸索，不斷發現有趣的知識，同時，可以增進師生之間的交流和溝通。

[1]王佑鎂，等.小學信息技術教學設計[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2]張冬冬.小學信息技術教學之生活化教學模式應用[J].中小學電教，2017(9)．

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