提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

山東省青島市西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓智偉

一、積極營(yíng)造教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有具備了基本的學(xué)習(xí)興趣，才能擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，老師需要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在完成基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《蒸發(fā)》一課時(shí)，老師需要具備基礎(chǔ)的創(chuàng)造性精神，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)情境。老師可以在課前給學(xué)生布置任務(wù)，然后告訴他們今天會(huì)有一個(gè)奇跡發(fā)生，由此激發(fā)學(xué)生興趣，使他們?cè)趨⑴c實(shí)驗(yàn)的時(shí)候充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。課上，老師可以拿出一個(gè)紅色的透明袋子，擺放兩杯等量的水，一杯熱水、一杯冷水，然后把小袋子里放滿冷水，將其密封起來(lái)，放置于熱水杯中，袋子會(huì)慢慢地沉入到底下。整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都在聚精會(huì)神地觀察，在實(shí)驗(yàn)中，杯中的水慢慢減少，小袋子也從底部逐漸地浮上來(lái)。經(jīng)過(guò)對(duì)比冷水和熱水的量變，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在探究中，學(xué)生會(huì)保持著高漲的情緒。老師將學(xué)生的興趣引入到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，使他們?cè)谡莆樟丝茖W(xué)知識(shí)的同時(shí)，穩(wěn)步有序地展開實(shí)驗(yàn)探究。

二、凸顯生活題材魅力，重點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)操作

在教學(xué)工作開展的過(guò)程中，需要讓學(xué)生掌握學(xué)以致用的技巧。為了保證學(xué)生們更好地運(yùn)用理論知識(shí)，需要適當(dāng)引入生活題材，使他們學(xué)會(huì)將生活與理論融合。學(xué)生處于比較熟悉的生活環(huán)境中，會(huì)更加積極地了解事物，更好地將學(xué)習(xí)和生活連接到一起。比如在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)《杠桿》一課時(shí)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生探索生活中常見(jiàn)的杠桿和它的作用。現(xiàn)代生活講求多元化，豐富的科學(xué)知識(shí)隨處可見(jiàn)，學(xué)生們由此產(chǎn)生了探尋未知的興趣。當(dāng)學(xué)生們積極主動(dòng)地探究時(shí)，學(xué)生會(huì)成為真正的主人，自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)科學(xué)探究精神。

三、重點(diǎn)展開小組合作探究，主張自主解決相關(guān)問(wèn)題

教師們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要影響，使學(xué)生可以針對(duì)不同的問(wèn)題闡述自身的認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)行思考和辯證。通過(guò)活躍自身的思維，學(xué)生們會(huì)構(gòu)建起屬于自己的框架，產(chǎn)生相對(duì)深層次的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。教師需要在合作的過(guò)程中展示自己，學(xué)會(huì)多角度分析并思考相關(guān)的問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《紙》一課時(shí)，課前應(yīng)該制訂幾個(gè)目標(biāo)，按照詳細(xì)的探究過(guò)程，讓學(xué)生們根據(jù)劃分的小組參與討論，通過(guò)收集并整理資料，鍛煉實(shí)踐能力，養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的科學(xué)探究精神。

四、適時(shí)巧用評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)作用

在每堂課中教師要努力地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只要學(xué)生在探究活動(dòng)中有進(jìn)步的表現(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，如能實(shí)事求是回答問(wèn)題的，能積極思考問(wèn)題的，能積極合作的，能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人的……這是樹立學(xué)生信心，幫助他們堅(jiān)持探究的有效方法。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身具有特殊性，老師需要正視當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的不足，采用相對(duì)可靠的方式，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與探究過(guò)程，充分凸顯小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。