淺談情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用

（山東省寧陽縣第二十一中學(xué) 山東寧陽 271400）

情景教學(xué)主要是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)為其打造出和學(xué)習(xí)內(nèi)容相符合的場(chǎng)景。初中教師在語文寫作的教學(xué)過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的硬性灌輸教學(xué)手段，將情景教學(xué)融入到語文寫作的教學(xué)過程中，能夠拓寬學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維，從而在一定的程度上提升學(xué)生的語文寫作能力。[1]

一、情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)過程中的重要意義

情景教學(xué)是現(xiàn)代重要的教學(xué)形式，是經(jīng)過給學(xué)生打造一個(gè)情景，使學(xué)生具備身臨其境的感受，從而在一定的程度上提升學(xué)生的體驗(yàn)。情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)過程中具有重要意義，有利于加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的寫作氛圍。

1．在初中語文寫作教學(xué)過程中應(yīng)用情景教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

語文這門課程具有自身獨(dú)有的特征，一方面它需要學(xué)生理解其含義，另一方面它需要學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的價(jià)值觀。初中語文教師在語文寫作的教學(xué)過程中更好的使用情景教學(xué)，能夠讓學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過程中充分的理解作文的涵義，經(jīng)過情景的體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好的進(jìn)行語文寫作，有效的積累語文寫作的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)語文寫作的技巧。通常情況下，初中語文教師很難把學(xué)生帶到特定的情景中，無法讓學(xué)生理解情景中的特別之處，但是教師采取情景教學(xué)的辦法，能夠讓學(xué)生感受到作文中的奇妙之處。……