如何運用新技術提高古詩文的魅力

詹 祎

（海倫市第一中學 黑龍江海倫 152300）

華夏五千年的悠悠歷史，孕育了無數的文人雅士，而這些文人雅士所留下來的文學作品就如一粒粒珍珠，在中華文化的長河中閃閃發光。一字一句，無不凝聚著前任的智慧。但是面臨新的時代，新的環境，新的科學技術不斷的涌現，學生成長伴隨的是艷麗直觀的圖片，淺顯易懂的白話文以及高強度的課業壓力，因此，古代語言的詩文對于學生而言，就會顯得晦澀、難懂，并且沒有什么興趣。身為一名高中語文老師，站在古典與現代的銜接口，如何運用多媒體技術讓學生最大限度的吸收古詩文中的養分，才是我現在最應該思考的。高中文言教學，應該是美的，是情感充沛的，是包羅萬象的。在古詩文中，有江河湖海，有蟲魚鳥獸，有濃情蜜意，也有失魂落魄……。如此豐沛的內容，如果可以借助多媒體的聲音、文本、圖片以及高清短視頻，將會極大提高學生學習古詩文的興趣，增強師生之間的課堂互動，還可以提高教師的課堂魅力，讓學生在陶醉中提高閱讀古詩文的能力，積累文言文知識，提高文言文的考試成績。[1]

一、精講細練，全面掌握

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”能力提高的基礎在于知識的不斷地積累。但是老師念，學生記的課堂方式已經過時，不僅不能滿足學生的識記需求，也不能滿足新的高考大綱對于課堂的要求。這種方式的識記，往往學生容易遺漏知識點，還會出現知識點記錯、念錯、寫錯的情況。對于老師而言，每一個知識點都寫在黑板上，既耗費了體力，又使課堂效率降低。若是借助多媒體，將課堂所講的古詩文的知識點標注在PPT上，這樣不僅可以使知識的正確識記率提高，而且也有助于教師進行知識的擴展和補充。如高中語文必修二中的《孔雀東南飛》一文，篇幅長，知識點多，我就是運用了這種方法，讓學生準確記住了所有的知識點。

二、有聲有色，身臨其境

古典詩歌講求意境，而所謂意境是由多個意象組成的。詩人在營造意境時，往往運用多個意象。學生在理解時，難免會把整體意境中的某個或者某些意象孤立起來，所以無法全面理解作者所要抒發的情感，也就無法全面抓住詩歌鑒賞題的采分點，只能獲得很低的分數。當用圖片展現出詩歌中的景物時，就使詩歌所描述的景物更加具體，更加形象、生動。讓學生好像身臨其境一般，學生可以更好地發揮想象力，更容易從景物中提煉出作者所要表達的情感。而當學生聽到抑揚頓挫的詩歌朗誦時，正確的讀音，有情的文字，讓學生不再覺得文字是生疏的圖形，而是情感表達的方式，它們有溫度，更有詩情畫意。如在學習必修二的《赤壁賦》時，聲情并茂的詩文朗誦配音，讓學生在這種情感中從喜歡閱讀古典詩歌向樂于探究古典詩歌轉變。

三、模擬競賽，增強互動

隨著古典文化在社會上的不斷興起，學習古典文化的熱情不斷高漲，一系列的高評分，高口碑的文化節目涌現。如中央電視臺的“中國詩詞大會”“成語大會”，更值得一提的是由董卿制作的朗讀者。創造了收視率的新高。學生非常喜歡這一類的詩詞大賽，那么我就仿照競賽的模式，運用多媒體技術，將課堂所學的知識變成競賽的形式，提高了學生學習古詩文的興趣，也讓學生之間產生了競爭，大家都想成為班級的詩詞達人，課下會花更多的時間去背誦古詩詞。他們會更享受在講臺上背誦詩歌，回答知識點并成為冠軍的過程。如在上一次的班級詩詞大會上，我們班的學生中就有一口氣背出二十幾首和雨有關的詩歌。[2]

四、自考練習，強化提升

在熟識古詩文知識點的基礎上，讓學生自己出題，由老師審閱，將出題規范的題以PPT的形式展現在多媒體上，學生自主學習的能力提高了，做題的興趣也更大了，有時還會因為一道題出的規不規范而引發強烈的討論，在討論中增長知識，強化印象。如我們班的學生自己出的詩歌鑒賞題，不但可以深入的理解詩歌，還能把握出題的采分點，將自己由答題人向出題人轉變，拉近了考試題目與學生本身的距離，讓他們不再厭惡考試，懼怕考試，而是會喜歡上考試。如在學習完《荊軻刺秦王》后，是學生出的一整套題來自考的。

新時代的教師，尤其是語文教師，本身就肩負著巨大的責任。作為文化的承接者和傳承人，學生在我們身上會看到古典與現代的交錯與融合。作為語文老師，要有兼容并包的精神，要勇于創新，要與時俱進，將自己所學的優秀的中華文化，以更新的形式展現在學生的面前。讓學生在將多媒體新技術與傳統的古典詩文相融合的過程中，會出現很多問題，而解決這些問題的關鍵就是語文老師對于新技術的熟練掌握，對于古典詩歌的美的體驗。當教師將自己不斷地推進向前時，我們會從知識的傳達者、講解者轉變為學生學習知識的輔助者，這不僅可以將老師從繁重的課業工作中解脫出來，而且還能調動老師拓展知識的積極性，讓老師有更多的時間去學習更高層次的知識。

語文是美的享受，學習語文是每個學生從小到大的需要。語文即是課業，也是陪伴。尤其是學生遇到困難和挫折時，他們可以從古詩文中汲取強大的力量，讓他們堅定地走下去。但是由于學生太過熟悉，所以對語文的重視程度不斷的下降。2018年新的高考大綱來襲，對于語文這一學科的改革，讓我們看到，語文將會越來越受重視，而古詩文的分數也將會不斷提高，古詩文的重要性將會不斷地增強。如何提高學生閱讀古詩文的興趣，才是我們應該思考的問題。將多媒體技術與古詩文教學完美的融合，使學生可以在新的教學環境中，以更直觀、更形象的感受力，將自己帶入傳統的古詩文的意境中，不斷擴展自己的古詩文思維。在品味詩文中的意境時，也能體會中華文化的文字魅力，不斷的提升自己文化素養，進而提高在考試中的成績，讓學生愛上中華文化。

[1]朱偉民《多媒體技術在課堂教學中的應用》.

[2]葉圣陶《葉圣陶教育文集》.