綠色化學思想在高中化學教學中的應用淺談

范 宇

（長春市九臺區營城第一高級中學 吉林長春 130000）

高中化學教師在實際教學工作中，需針對綠色化學思想進行全面的了解，并培養學生的環保觀念，將化學學習與環境保護聯系在一起，實現化學工業的良好進步，為生態環境的可持續發展提供支持。

一、綠色化學含義與特點分析

對于綠色化學而言，主要是將化學學科與生態環境聯系在一起，促進二者之間的和諧相處。綠色化學概念始發于美國，在提出此類思想之后，針對環境保護工作提出了要求。在使用綠色化學方式開展教學活動期間，教師需將化學教學工作與化工工業結合在一起，規避有害氣體排放在生態環境中，并減少廢棄物的實際排放數量，在廢棄物回收利用的情況下，降低化學教學工作對生態環境造成的危害。而綠色化學實際特點主要表現在：其一，使用的化學材料，必須要具備無害性的特點，避免影響生態環境。其二，在化學教學中，應減少廢棄物的生產量，避免出現過量排放的現象。其三，需針對化學教學物品進行回收再利用，保證在教學工作中，使用綠色性的產品，預防環境污染等問題。

二、綠色化學思想在高中化學教學期間的應用措施

在高中化學教學工作中，教師需樹立正確觀念，合理使用綠色化學思想，轉變傳統的教學觀念與方式。具體措施為以下幾點：

1．實驗教學中綠色化學思想的滲透

由于高中化學教學中，需在理論知識講解的基礎上，開展實驗教學活動，培養學生的動手操作能力，提升實踐水平，確保素質教育效果。為了規避環境污染問題，高中化學教師可以將綠色化學思想滲透在實驗教學活動中，引進先進的綠色化學觀念，改善實驗教學環節。在高中化學實驗過程中，教師需在每個教學環節中滲透綠色化學觀念，使得學生掌握并有效理解關于綠色化學的思想，例如：在化學實驗中，濃鹽酸跟二氧化錳會產生反應，生成氯氣，在處理氯氣的時候，教師可以指導學生樹立綠色化學的思想觀念，不可以對廢棄物進行隨意的丟棄，可針對氯氣進行回收處理，利用在下次實驗活動中，不僅可以節約資源，還能減少對生態環境的破壞性影響[1]。

2．化學學習中綠色化學理念的滲透

在高中化學教學工作中，化合物知識屬于重要內容，與社會環境存在較為密切的聯系，教師應針對化學教學理論與實際生活進行統一，指導學生將理論知識應用在化學實踐中，并突出綠色化學思想，在一定程度上，能夠掌握化學方面的意義與作用。學生在學習化學知識的過程中，可以利用綠色化學觀念，解決實際生活期間生態環境的污染問題，遵循環境保護的原則，并緩解當前的環境污染現狀。例如：高中化學教師在講解“煤”知識點的過程中，可以將知識內容與“三廢”聯系在一起，使得學生認真分析廢棄物對于生態環境的影響，并制定完善的解決方案。同時，在學生學習期間，教師需指導學生針對化學有機物內容進行全面的分析，并明確廢棄物的處理方式，樹立正確觀念。且高中學生在學習元素與化合物知識的時候，需培養學生綠色化學的觀念意識，并在化合物反應期間，采取環保方式實施實驗活動，確保學生在學習化合物知識的情況下，全面了解各類物質對實際生活的影響情況[2]。

3．課后習題中滲透綠色化學理念

高中化學教師在講解課后習題的時候，應合理滲透綠色化學觀念，并制定完善的設計方案，凸顯課后習題的動手操作優勢，在一定程度上，需激發學生的綠色化學思維，將知識與學生生活聯系在一起，指導學生更好的對生活中廢棄物進行處理。對于高中化學教學而言，綠色化學理念的滲透，有利于滿足國家素質教育的工作要求，也是創建環境友好型社會的主要途徑，具備良好的作用。且在高中化學教學課程標準中，要求化學教師針對教學理念進行創新，打破傳統教學模式的局限性，滿足當前的實際發展需求。因此，教師需將綠色化學理念合理滲透到教學工作中，并簡化教學流程，利用科學方式解決問題，全面提升高中化學教學工作水平，滿足當前的發展需求[3]。

4．微型實驗課程的設計措施

高中化學教師在教學工作中，可推行微型實驗教學方式，針對化學信息進行合理的獲取，并在實驗期間開展多元化的設計活動，合理使用小型裝置針對化學藥品進行處理，可以將化學藥品用量控制在常規設備用量的1%左右，在一定程度上，能夠減少對于生態環境的污染，并保護學生的身體健康。同時，在教學工作中，教師還可以將化學實驗與生活聯系在一起，例如：在微型實驗的過程中，可以選取學生日常生活中的塑料吸管代替化學液管，利用玻璃瓶制作酒精燈，將化學實驗與生活貼近[4]。

5．課外活動中綠色化學理念的滲透措施

高中化學教師在課外活動中，可滲透綠色化學理念實施教學工作，培養學生的綠色化學意識，并積極開展專題活動，確保激發學生的學習興趣。例如：學校可以邀請專家在學校中舉辦綠色化學的講座，并加大綠色化學知識的宣傳力度，普及相關知識，且在平時板報中，可以宣傳綠色化學知識，并指導學生理解環保內容。同時，為了更好的實施綠色化學理念的滲透工作，還可以舉辦問搶答競賽，輔助學生對綠色化學產品進行設計，在一定程度上，能夠增強學生的學習效果[5]。

結語

在高中化學教學工作中，教師需在課堂教學中滲透綠色化學理念，樹立正確的觀念，協調課堂教學關系，合理使用實際生活中的器具，并在工作中提升學生的學習水平，保證滿足高中化學教學需求。

[1]劉俊英.綠色化學思想在高中化學教學中的應用[J].神州（下旬刊）,2015(9):95-95.

[2]張小旺.綠色化學思想在高中化學教學中的應用[J].中學課程輔導（教學研究）,2016(11):357-357.

[3]李莉.論綠色化學思想在高中化學教學中的有效應用[J].讀與寫（上,下旬）,2016(13):261-261.

[4]張月萍.綠色化學思想在高中化學教學中的應用[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2014(13):239.

[5]褚雪萍.綠色化學思想在高中化學教學中的應用[J].讀與寫（上,下旬）,2016(15):273.