淺談分層教學法在初中英語教學中的應用

楊 紅

（遼寧盤錦市遼河口實驗學校 遼寧盤錦 124112）

對初中的英語教學過程中，對分層教學模式的應用，要能結合實際的學習情況，并要注重分層的方法運用以及相應的原則遵循等。只有在這些方面得到了加強重視，才能有助于實際學生的學習進步，在對教師的教學質量也能得到有效提升。[1]

一、初中英語教學中分層教學的應用原則

對分層教學方法的應用，要能夠遵循相應的原則，這樣才能將分層教學的作用得到充分有效的發揮。分層教學模式的實際應用過程中，主要是將英語學習任務作為載體的，并且是對不同學生群體實施不同的教學方法，在實際教學模式上也不斷的有著創新。但是在具體應用中就要將等同分層的原則得到充分重視，對學生的學習過程充分重視。[2]

二、創新教學方式，提高課堂教學效率

1．教師要更好地了解學生的學習情況以及在學習上的特點，才能夠更加有利于分層教學方式的實施，教師要吃透教材，更加深入的研究學生，教師可以從一以往的測驗中作為教學參考，還有就在平時加強學生之間的交流，例如：教師可以在不打擾學生其他學習的前提下，與學生進行交流，找學生去自己的辦公室進行談心，這樣能夠使教師更加了解學生的學習以及想法。

2．教師要了解學生的心理差異，一般優等生會出現在學習上的驕傲自大，后進生則會在學習上表現得較為自卑，這些負面的情緒都會影響學生在英語方面的學習，教師要精心設計分層教學方式，發現每個學生身上的亮點，教師在分小組的時候也要說明每個學生都有自己學習上的發光點，要相互學習“三人行，必有我師焉”這樣能夠提高課堂的學習效率。

3．教師要現針對每個學生的學習特點進行分層，教師可以通過學生在英語基礎知識，表達以及在課堂的表現將學生分為三個部分，當然也要對這三個部分的學生布置不同的教學任務以及聯系，提高師生之間的合作，加強交流，從而不斷提高教學效率。

三、將教學目標進行具體的分層

對于不同層次的學生教學目標之間也存在著相應的差異，對于第一層次的學生要讓其在日常英語教學過程中，通過自身的學習以及各類實踐活動，掌握所學知識點的全部內容，并能夠對其進行有效的運用。對于成績中等的學生，要能夠掌握英語教學中重要的知識點，并能夠聯系到基本的實際運用中。對于成績較差的學生，要讓學生對英語的基礎性概念的問題有效地掌握。通過這樣的層層遞進、因材施教，教學更加系統全面化，充分尊重了學生個體之間的差異性，從而提升了英語教學的整體效率。比如在進行初中英語Dream home教學中，可以根據教學內容設置相應層次的目標，比如讓成績較好的學生充分掌握序數詞以及基數詞的構成和實際運用，通過自身所學的知識對于自己的理想之家進行系統全面地描述。對于成績一般的學生，要在學習的基礎上，掌握閱讀材料的大致內容，為下一步提升奠定基礎。對于英語學習成績較差的學生，可以對材料課文中的簡單知識點有一個全面了解。

四、教學提問分層

教師需要在課堂上設置不同的問題來對學生進行提問，且問題的難易程度要適中。教師應當結合學生能力以及課本內容設置問題，激發學生的學習興趣，使其能夠積極投入到英語課堂中。如：在講解Can you come to my party?一章時，教師可以根據學生的基礎知識和能力的不同來設置不同的問題。對于能力強的學生，教師在講解完基礎內容后，可以針對2b和3c部分對學生們提問What’s the main idea of each paragraph?對于能力居中的學生，教師可以讓其進行Grammar Focus的訓練，逐漸掌握用情態動詞can進行提問的句型應用。而對于能力較弱的學生，教師可以讓學生們反復讀課文，了解文章大意，及時掌握Can you…，Can he…，Can she…等句型的應用，并適當掌握相關短語和生詞，以便打下良好的基礎。

五、將英語實驗教學的課后作業進行分層

現階段教學中，教師都會布置各項課后作業來鞏固課堂教學成果，讓學生根據作業來進行全面系統的探究，從而提升學習英語的興趣。也可以對不同層次的學生進行作業的分層布置，讓其掌握教學中的重難點內容。可以依據學生的實際學習能力來布置課后作業，讓成績較差的學生能夠有效地掌握諸如ability，abroad，accent，accept等重點詞匯，逐步提升單詞數。讓成績中等的學生，做一些重要的句型練習來提升自身知識和能力。讓成績較好的學生進行學習重點知識練習之后，對于課外知識進行積極拓展，以此來提升自己的知識面。這樣的分層練習，更符合學生實際的認知水平，能夠進一步提升分層教育的實效性。

結語

分層教學法是現階段教學中較為常見和重要的教學方式，其不僅能夠因材施教，同時也能夠讓學生得到更加充分的指導。因此，教師要將本班的學生進行分層，再根據不同層次的學習能力設置一定的學習目標，在課堂上對不同層次的學生進行分層提問，并對學生進行分層評價，促進其英語學習能力的快速提升。

[1]鞏玥。試析分層教學法在初中英語中的應用[J].佳木斯職業學院學報，2016（8）：297.

[2]錢開亞。分層教學法在初中英語教學中的應用[J].英語教師，2015（24）：135-136.