初中語文教學中學生自主學習能力提升探討

葛素清

(山西省大同市第十中學校 山西 大同 037000)

引言

相對于小學階段的學生來說,初中學生在智力和學習能力方面可以說是邁進了一大步,教師要在教學的同時培養(yǎng)學生的學科思維,提高獨立思考和解決問題的能力,培養(yǎng)學生的自學意識等。在初中語文教學過程中,教師要始終關注學生的主體意識,結(jié)合學生的興趣愛好,優(yōu)化教學過程中,努力提升學生的自主學習能力,這樣才能從根本上提升教學的效率。

一、合理安排課堂教學,營造良好的學習氛圍

課堂是教學活動開展的主陣地,為了實現(xiàn)提升學生自主學習能力的目標,初中語文教師要注重合理安排課堂教學,做好教學準備工作,力求為學生營造良好的學習氛圍,提高課堂的參與度。一方面,教師要備教材,仔細深入的研讀教材內(nèi)容,明確教學重點和難點,然后科學氛圍課堂時間,為了學生的自主思考和學習提供更多的時間,而不是一味地灌輸知識;另一方面,教師還要備學生,因為學生才是課堂教學中的主體,必須要掌握學生的思維方式和認知能力,了解其興趣愛好,課上和課下都要與學生進行更多的交流溝通,鼓勵學生積極參與思考,不要害怕錯誤,勇于表達自己的看法和見解,促進思維的活躍[1]。比如在講解人教版初中語文《春》這篇課文之前,教師通過對課文和學生興趣的把握,就可以設計生活化教學的方式,為學生帶來一種親切的感受,課堂導入階段就可以……