關于德育工作如何回歸正常軌道的探索

黑龍江省大慶市新潮學校 姜莉莉

一、愛心與德育素養在目標上具有高度的同一性

愛心, 就是關心、愛護自己的學生，做學生的知心朋友。筆者在教學中首先抓住愛心這個重要環節。愛心是具體的，帶有濃厚的情感色彩。如每天晨會巡視，看看有沒有臉色不正常的孩子；遇到天氣冷熱變化，要關照孩子增減衣服；集體活動前要事先關注孩子的生理狀況等。這些事很平常，但只要堅持做就能收到很好的教育效果。“沒有愛，就沒有教育”，想必老師們對此深有體會。

而回歸到正常軌道的德育就是培養學生的真、善、美。在小學的德育工作中, 幫助學生“樹立基本的道德觀念，養成基礎的文明習慣”的基本目標與為人師表的師德規范是不謀而合的。二者在目標上的同一性為學校德育奠定了基礎。

1.在人格修養上“貴誠實，守信義”，在職業道德上“知之為知之，不知為不知”是每個教師都必須做到的。魯迅先生認為，偉大的人格素質最重要的是個“誠”字。教師的“真”還體現在其言行的一致，表里如一。“言必行,行必果”，無言的身體力行勝過千言萬語。

2.多年前，有一部電視劇《飄出大山的石》，講的是偏僻小山村的一位身患殘疾的教師，幾十年如一日, 堅持在鄉間教書育人，培養了一大批優秀的學生。這些學生學成歸來，發現自己的啟蒙老師還在艱苦的環境里孜孜不倦地培育著學生。由此看來, 為人師表不僅是社會對教師職業所賦予的特殊要求，也是我們進行小學德育教育的一種必然。

二、信心是學校德育的一種重要手段

教師要樹立正確的教育觀。充滿愛心是當好老師的前提，滿懷信心是教育好孩子的關鍵。為人師表的教育性功能在德育的人性化回歸上具有重要作用，翻開古今中外的教育史，我們就不難發現為人師表在學生品德上的定向作用和行為上的示范效力。針對目前的學校現狀, 為人師表的提出具有重大的現實意義。下面我們通過對中小學生思想行為存在的一些問題的分析, 探究為人師表的必要性。

首先，不誠實和奉行“告密原則”是一種通病。很多學生在做了錯事后，不愿意承認錯誤，于是就出現了“告密”現象，這樣沒有達到教育不誠實者的目的，反倒“培養”了一大批的“告密者”。錯誤在所難免，勇敢地承認錯誤與光明地幫助同學改正錯誤是我們在培養學生誠實的品質中最重要的目的。

其次，享樂主義的思想嚴重侵蝕著學生幼小的心靈。信息社會的豐富多彩給缺乏辨別能力的學生帶來了困惑，以為幸福就像空氣，只要一呼吸就可以得到； 快樂就像作業紙,撕了一張還有一張：課堂上，各種手機的奇聲怪調此起彼伏。

因此，學生品德的現狀是我們選擇德育手段的出發點,選擇適合學校現狀的德育手段是擺在我們面前的重要課題。 在德育的過程中真正做到為人師表是我們進行德育的必然要求和重要手段。我們可以毫不夸張地說, 教師是學生生命歷程中道德的啟蒙者和設計者。

三、耐心是“大德育”的現實要求

耐心，就是對學生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。對學習有困難的學生不能動不動就厲聲訓斥，甚至體罰學生。特別要強調對于后進生不能嫌棄，要樹立轉化一個后進生與培養一個尖子同樣重要的觀念。學會關心是今后相當長一段時間內的總目標。從全球范圍看，各個國家都先后掀起了一場道德復興教育浪潮。人們普遍認識到了家庭、社會、社區對學校德育工作的巨大沖擊和影響。恰巧在這個時候，“大德育”應運而生，成為學校德育的現實選擇。