挖掘本土文化課程資源 有效開展幼兒一日活動

江蘇省昆山市周莊中心幼兒園 屈月娟

《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出，要充分利用社區的資源，使幼兒了解本土文化的價值，感受祖國文化的繁榮昌盛，萌發愛祖國、愛家鄉的情感。《幼兒園教育指導綱要》要求充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展。

周莊作為中國第一水鄉，具有悠久的歷史文化底蘊與豐富的本土文化資源。我園充分利用地方優勢，通過課題研究，根據各年齡段幼兒的發展規律，挖掘并篩選出本土文化教育資源，滲透在一日活動中；充分利用社區和家長資源，有效開展幼兒活動，促進幼兒成長。

一、以課題為載體，挖掘本土文化課程資源

我園針對各年齡段定期開展園本特色課程活動，在蘇州市“十二五”課題“立足本土文化資源有效開展幼兒活動”研究過程中，對各年齡段的不同領域的課程進行了探索。小班組通過采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，了解當時的傳統民間游戲和童謠，如滾鐵環、丟沙包、玩竹梯、打蓮廂、搖花船、挑花籃等，并進行創編，帶領幼兒體驗活動帶來的樂趣。中班組在科學領域探索，例如了解種子的成長過程、襪底酥的制作、磚瓦的制作等；在語言活動中，學習名勝古跡相關知識，了解家鄉歷史文化、美食、建筑等。大班組在藝術領域，通過實踐，感知家鄉的美，并嘗試表達，制作各種手工制品等，開展特色活動“舌尖上的周莊”“家鄉的房子”“草編娃娃”等。

蘇州市教育科學“十三五”規劃課題“課程游戲化背景下周莊文化資源與幼兒一日活動整合的研究”已經開始實施，小班開設周莊方言教學活動，指導幼兒學習地方語言，然后開展用方言介紹日常物品、周莊話大PK、方言講故事等活動，傳承地方文化；中班組在民俗文化方面進行探索，學習迎財神風俗、過春節習俗、端午節學包粽子等，了解更多的傳統文化；大班組幼兒探究鄉土資源，收集相關素材，如磚瓦、稻草、樹枝、農具、陶瓷容器、麻繩、蒲扇等，有效整合到一日活動中來，豐富了幼兒游戲活動素材。

為了讓孩子更好地感知、學習與他人交往，我們和孩子們到景區實地走訪、觀摩。大街小巷充滿了琳瑯滿目的店鋪和民間工藝作坊，如打鐵鋪、織布坊、繡花坊、草編坊等。我們創設了“水鄉風情街”角色體驗環節，幼兒通過自主性游戲體驗，學習與人交往，積累生活經驗，提高了口語表達能力和社交能力。

戶外游戲時，幼兒模仿“四季周莊”節目進行創編，玩起了農家樂娃娃家，在種植區采摘果蔬、記錄高度，其樂無窮。 建構游戲時，幼兒把自己觀察到的水鄉特色建筑，用積木構建，設計了小橋、流水、人家等，學以致用。

二、充分利用社會資源進行滲透

幼兒園的周邊資源豐富，我園充分利用地理優勢，積極開展相關活動。

積極利用景區資源，請家長帶幼兒參觀、了解水鄉特色美食、景點、建筑、民俗表演等，領略家鄉的民俗風情。

我們組織幼兒定期去社區實地進行實踐活動，走訪兒童主題公園、文體中心、圖書館、游泳館、健身房、社區、劇院等，密切聯系社區，資源共享，給幼兒提供更多的學習體驗平臺，進一步了解和認識社會。

我們還經常邀請婦聯、計生辦、公安局、消防隊、醫院等部門，來園對幼兒進行專題教育。例如，開展口腔知識宣傳、常見疾病預防、消防知識講座等。還邀請了民間藝人等社會人員來園指導幼兒，如蕩花船、挑花籃、面塑、陶藝等。和周莊生命奧秘博物館聯合舉辦“我為蠶寶寶安家”活動，給予幼兒技術支持，科學養殖蠶寶寶，鼓勵幼兒觀察蠶寶寶的生長過程，做好記錄，積極完成任務，在養殖的過程中收獲滿滿。

三、充分利用家長資源，家園共育

請家長和孩子一起逛一逛古鎮的名勝，領略歷史積淀下的文化底蘊，穿過一座座石拱橋，品嘗水鄉特產，傾聽船娘們的吳儂軟語，尋訪民間工藝，體驗制作草席、竹編、刺繡、打鐵等，觀看大型實景表演《四季周莊》，了解家鄉的農耕生活日常，親身體驗、感受家鄉的美。

邀請家長來園指導幼兒制作襪底酥、青團子等，幼兒學習制作方法，品嘗勞動果實，參與的積極性很高，體驗到了成功的喜悅；家長們來園繪制了小橋流水人家，讓孩子仿佛身臨其境，更加凸顯了其樂融融的校園氛圍。

親子活動中，家長和孩子們一起進行制作本土特色戶外體育玩具、風車、陶藝以及草席變變變等活動。 小手牽大手，帶動家長們對本土文化資源進一步開發與探究。

幼兒園家長代表委員會定期活動，大家一起商討如何有效開展幼兒一日活動。

通過家、園聯動，群策群力，豐富了幼兒閱歷和生活體驗，使其能力得到發展，更多地了解了家鄉，為更好地開展園本課程打下了基礎。

在幼兒一日活動中，我園充分利用本土文化資源、家長和社區的資源，豐富幼兒活動，構建園本特色課程。在接下來的工作中，我們將繼續挖掘有教育價值的本土文化資源，進行篩選，在幼兒教育中進行有效的應用與整合，不斷反思、總結，優化課程資源，有效開展幼兒一日活動，給幼兒創設更好的園本課程游戲環境，真正發揮地方資源優勢，優化課程資源，促進幼兒全面發展。

[1]馬文勝.挖掘本土文化資源 構建園本課程[J].廣西教育,2016(17).

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