生態(tài)學(xué)視角下高中英語教學(xué)分析

山東省泰山中學(xué) 趙建嶺

為了給學(xué)生創(chuàng)造更加融洽的教學(xué)環(huán)境，教育學(xué)家提出了“教育生態(tài)學(xué)”，這是生態(tài)學(xué)和教育學(xué)相互融合的結(jié)果，綜合利用了教學(xué)過程中的軟件系統(tǒng)以及硬件設(shè)備創(chuàng)建出的一種既兼容又穩(wěn)定的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生可以在全景式的教學(xué)模式中更好地接受教育，進而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而為我國的未來培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

一、硬件設(shè)施——為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

生態(tài)英語教學(xué)觀就是將整個英語的學(xué)習(xí)過程規(guī)劃成一個整體，這個整體就相當(dāng)于一個生態(tài)系統(tǒng)，教師、學(xué)生以及其他客觀存在的物質(zhì)都是教育生態(tài)系統(tǒng)中的組成部分。在一個舒適的英語課堂教學(xué)環(huán)境中，良好的硬件設(shè)施是必不可少的。首先，圖書館是學(xué)校的必備資源之一，豐富的圖書資源可以帶給學(xué)生良好的啟迪，使學(xué)生終身受益；其次，教學(xué)服務(wù)也是學(xué)校硬件設(shè)施的一部分，為了提升教師自身的教學(xué)能力，學(xué)校可以定期組織教師參加培訓(xùn)，而學(xué)生也應(yīng)該有更多的機會可以和教師進行交流，在學(xué)生遇到困難的時候可以及時有人給予幫助；最后，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)離不開多媒體設(shè)備，學(xué)校應(yīng)該盡可能地使每個教室都安裝有多媒體設(shè)備。

以蘇教版高中英語為例，教師在講解現(xiàn)在完成時態(tài)以及現(xiàn)在完成進行時態(tài)之前，可以讓學(xué)生課下去圖書館收集一些相關(guān)的書籍和資料，對這兩個時態(tài)的概念先有所理解，這樣不僅可以加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，還可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在英語教學(xué)課堂中，教師可以利用多媒體設(shè)備來進行教學(xué)，通過動畫、圖片以及音頻等方式讓學(xué)生充分理解現(xiàn)在完成時以及現(xiàn)在完成進行時的含義和區(qū)別。下課時，教師可以利用多媒體給學(xué)生布置幾道相關(guān)的題目，以檢驗學(xué)生在英語課堂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果。

二、豐富課程——讓學(xué)生在多元化的教學(xué)模式下完善自我

高中英語教師應(yīng)該充分意識到，英語教學(xué)不能只是以考試為唯一目的，教學(xué)進程也不應(yīng)以考試為核心。教師應(yīng)該盡可能地使學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣，讓學(xué)生主動地參與到英語教學(xué)活動中。教師可以定期組織一些英語教學(xué)活動，如英語演講比賽、英語百科知識競賽以及英語口語大賽等，這些活動可以讓盡可能多的學(xué)生參與進來，從而有效調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以蘇教版高中英語為例，教師在講解“Technology”這一單元的時候，可以組織學(xué)生進行一場演講比賽，演講的主要內(nèi)容是自己最喜愛的一件物品，學(xué)生在演講過程中需要說明物品的特點、功能以及自己喜愛這件物品的原因，而教師則根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)打分，最終得分較高的學(xué)生可以獲得一些小獎品。通過組織英語演講比賽這一方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)好課堂知識，還可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、互動教學(xué)——通過師生間的交流來提升教學(xué)質(zhì)量

按照生態(tài)教育學(xué)的觀點，只有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到成就感時，才可能創(chuàng)造出一個和諧的生態(tài)教學(xué)系統(tǒng)。為了創(chuàng)建出這樣的生態(tài)教學(xué)系統(tǒng)，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變自己在課堂教學(xué)中的角色，使自己成為一個可以調(diào)節(jié)課堂活躍度的領(lǐng)導(dǎo)者，充分激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自主參與到課堂活動中來。當(dāng)然，每一個學(xué)生都會有自己特殊的意見和創(chuàng)造性思維，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生敢于說出自己的想法。因此，師生間的互動是創(chuàng)建生態(tài)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，高中英語的教學(xué)改革還有很長的路要走，創(chuàng)建一個和諧完善的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)是一個龐大的工程。只有使教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中的各組成部分與環(huán)境完美結(jié)合，才能使教育取得更好的成就。因此，在高中英語課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該科學(xué)調(diào)節(jié)課堂的活躍度，利用好教學(xué)資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造舒適的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效提升英語教學(xué)質(zhì)量。