游戲活動在幼兒教育中的重要性分析

（新疆喀什地區莎車縣第一幼兒園 新疆喀什地 844700）

引言

寓教于樂讓幼兒在游戲中獲得教育有利于促進幼兒全面素養的提升。在幼兒教育中引入游戲活動脫胎于“游戲教學法”，故而筆者在文中簡單概述了游戲教學法的內涵，以此進行展開分析，點明游戲活動對幼兒教育的作用，同時指出如何在教學中應用該種措施，以期為相關教師提供一定的參考。[1]

一、游戲教學法概述

游戲教學法的雛形于上世紀90年代由美國心理學家布魯納提出，布魯納認為，學生對所學知識有內在的動力，則更能發揮主觀能動性進行教學，而激發這一內在動力主要的方法便是“游戲”，隨著研究的深入，“游戲教學法”應運而生。該種教學法要求教師在教學時候采用“游戲”的方法，多加入“游戲”元素，使學生能夠在一種較為活潑歡快的氛圍中進行學習，在“不知不覺”的“潛移默化”中學到應當學習的知識。從本質上來說，游戲教學法的內涵便是“引起學生學習興趣”的教學方法。[2]

二、游戲活動在幼兒教育中的作用

1．有利于促進幼兒身心健康發展

將游戲活動引入幼兒教育中，能夠促進幼兒的身心健康發展。因為幼兒本身便處于“感性”的心理階段，在這一階段下，幼兒對“理論性”的知識理解能力較低，而“游戲化”的教學方式能充分調動幼兒的思維能力以及想象能力，使幼兒在“運動”中掌握知識，在游戲運動中，幼兒的動手能力、交流能力、協調能力均能得到較大的提升，而且能激發幼兒的“感性思維”，從而促進幼兒的身心健康發展。

2．有利于開發幼兒智力

“思維能力”、“創新性”等等理念的實現均與“智力”相連，而游戲活動則能夠使幼兒的智力得到開發。幼兒教師合理的設置游戲環節，幼兒在需要完成每個“環節”的任務時，需要進行思考，需要與其他的小朋友進行交流，考慮如何完成這些任務，通過這些方式，幼兒的智力能夠得到提升，尤其是在這種一步步由淺入深的過程中，幼兒在這種引導下逐漸提升，能夠激發幼兒的探究欲望，開發其智力。

3．有利于提升幼兒自我控制能力

自控能力不單單只是對“時間”的控制，而是對自己各種行為的控制。部分人認為，在游戲中，幼兒是不知疲倦的，他們在游戲中能夠充分的釋放自我，而無法實現“自我控制”，事實上，在游戲中，幼兒能夠從中獲得成就感，而且在團隊游戲中，幼兒會考慮到周圍小朋友的情況，為了使自己的行為與“團隊”相符，幼兒會逐漸學會配合，同時還學會調整自己的行為，對自己的行為進行控制，從而提升控制能力。

三、游戲活動在幼兒教育中的應用措施

1．重視游戲在幼兒教育中的工具性

游戲只是一種教學手段，是一種教學工具，教師在教學時必須合理使用這一工具，而不能完全放開，使幼兒只會“游戲”，而沒有起到游戲的“教育性”，所以幼兒教師在對幼兒教育時，要樹立正確的觀念，同時對幼兒進行引導，使其也樹立正確的“游戲觀”，這樣方能使幼兒在游戲時候有所控制，主動探究游戲中的知識，從而促進幼兒的成長。

2．利用游戲寓教于樂

將游戲引入教學活動中，要使幼兒在游戲中掌握某種知識或者意識到某種精神等，在教師對幼兒進行教育時，需要利用游戲讓學生樹立起正確的“價值觀”，為幼兒日后的成長奠定基礎。例如教師在教育之時，可以選擇“拔蘿卜”這一游戲，通過讓幼兒對比一個人“拔蘿卜”以及與小朋友合作“拔蘿卜”的區別，認識到“合作”的重要性，從而提升幼兒素質。

3．加強體育活動與游戲的結合

幼兒每天均有“體育活動”環節，以提升幼兒的身體素質，幼兒教師應當樹立起“游戲無處不在”的思維，將“游戲教學”融入幼兒的生活當中。尤其是體育活動與游戲有一定的相通之處，幼兒教師可以將游戲以及體育活動融于一體，從而使學生在鍛煉身體的同時鍛煉思維。如學生在“跳方格”時候，將不同的格子加上顏色、數字等，對學生進行教育。

4．加強游戲精神的表揚

雖然幼兒喜歡游戲，但是如果幼兒教師在幼兒進行游戲之時對其進行表揚，則更能激發幼兒的思考積極性，以及幼兒游戲的參與積極性，這對于一些較為內向的幼兒有重要的作用，同時也能為以后的游戲教育活動奠定基礎。例如在“擺積木”的游戲活動中，對于幼兒發散思維所擺出來的積木形狀，要及時的予以表揚，以對幼兒產生激勵作用，促進他們的成長。

結語

本文是對游戲活動在幼兒教育中的重要性的探究，文章在概述了相關理論之后進行展開分析，以期為幼兒教師提供一定的參考，同時拋磚引玉，希望有更多的教師參與其中探究“游戲教學法”，以充分發揮該種教學方法的特點，從而對幼兒進行教育，促進幼兒的發展。

[1]鄒鳳香. 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略分析[J]. 課程教育研究,2017,(32):16-17.

[2]石艷. 游戲活動在幼兒教育中重要性之我見[J]. 中華少年,2017,(20):219.