賽課互促：中職技能大賽與計算機課程常規教學的有機融合

廣東省高州農業學校 張振松

技能大賽是當前國家大力推進職業教育改革的有效手段，技能大賽與常規教學相互促進、有機融合是職業教育良好發展的重要標志。計算機及其衍生專業是中職學院的重要課程，也是具有一定實踐性、技能性和應用性的學科。筆者在中職院校一線任教多年，多次帶領學生參與廣東省茂名市中職技能大賽，在廣告設計與制作、動畫制作兩個項目上頗有斬獲，取得了比較理想的成績，關于賽課互促方面也積累了一些經驗，希望能夠給廣大同行帶來一些有益的啟示。

一、賽課互促有利于中職教育教學改革的順利推進

職業技能大賽在職業教育發展中占據重要位置，對于職業教育改革與發展意義重大。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中明確提出要“開展職業技能競賽”。職業院校學生通過參加技能大賽，在“仿真”的職場環境中真學、真做、真比賽，掌握真知識、真技術、真能力，對于提升學生職業素養、職業技術和職業適應能力都具有較高的價值。Flash、Croldraw、Photoshop和3Ds Max這類動漫設計專業的專業課，是具有極強實踐性質的課程，主要培養目標是能夠勝任廣告設計、動畫制作等實際崗位的技能型人才。但在職業教育的實際教學中，受多種因素影響，對學生實際技能的培養并不盡如人意。在職業大賽中，各中職院校選手需要完成真實的計算機操作項目和設計任務，接受由行業專家、優秀教師和對口企業等所組成的評委團的綜合考量，選手們大顯身手、各展風采。這一過程，對每一個選手乃至全體學生而言都會有更多的實踐體驗和收獲。

二、以技能大賽推動中職計算機課程常規教學

中職院校是我國職業教育體系的重要組成，也是辦學歷史相對較長、教學模式相對成熟穩定的職業教育類型。但也正因為如此，處在新的發展階段，中職院校在面對新的發展挑戰時反而表現不佳。職業技能大賽的出現恰逢其時，以賽促課，成為推動中職計算機課程常規教學的強勁動力。

（一）修正常規教學目標

作為比賽，職業技能大賽必然要有一定的比賽內容和評價標準，這些大多會參考企業實際崗位的具體要求，是用人單位在人才需求方面意愿的最直接體現。以技能大賽的具體內容和評價標準來規范和調整常規教學目標，對于中職教師而言，是明確課堂教學目標、把握課堂教學的有效手段，也將使所培養的計算機人才最大限度地貼近企業需求。

（二）促進教師能力提高

參與指導中職計算機技能大賽，對于教師本身而言是一種挑戰也是一種考驗，教師不僅要具備相應的專業技能和教學技能，還要對整個行業、用人單位和具體崗位有全面深入的了解，對整個比賽的競賽流程、比賽內容和評價標準做到真正了然于胸，對學生及選手的參賽心理和技術水平能夠及時掌握和調控，等等。只有做到這些，才能成為一名優秀的競賽指導教師，為學生提供更多的指導與幫助。

（三）激發學生學習興趣

競賽本身是一件激動人心的事情，尤其是當這種競賽與學生今后的職業發展密切相關時，能夠更好地激發學生參與學習、參與競賽的熱情。對于中職院校學生而言，他們入學起點低，文化基礎弱，學習興趣也普遍不高，通過參與中職計算機技能大賽，能夠幫助他們明確職業發展目標，增強職業自信，最終將使他們更樂學、愛學，全心投入。

三、以中職計算機課程常規教學助力技能大賽

“功夫在平時”，技能大賽與常規教學不可本末倒置，中職計算機課堂是人才培養的主戰場，踏踏實實的常規教學將最大可能地助力技能大賽。為了更好地促進中職計算機常規教學的改革與創新，提高參賽成績，可以嘗試采取以下幾點策略。

（一）模擬技能競賽

中職計算機技能大賽的比賽項目與相應的計算機專業知識和技能體系密切關聯，教師可以嘗試以模擬比賽的方式來開展常規教學，對課程的教學內容、教學方法和教學模式進行調整，重點突出對學生計算機基礎知識、操作能力、綜合能力和拓展能力的培養，以競賽項目引入、以競賽標準評比，最終幫助學生更好地適應比賽。

（二）加強多方合作

要多與企業、業內專家、競賽評委進行有效溝通和密切合作，更準確地把握企業對相關崗位的實際需要，了解技能大賽的評價標準，并以此來完善課堂教學，鞏固基礎知識、夯實教學重點、提高專項技能，教授學生更多的實踐經驗，學生基礎牢、技藝高自然能夠更好地應對種種挑戰。

（三）制訂成長方案

制定個性化的成長方案，既有利于教師掌握學生的學習情況，對于選手選拔也是一個非常好的參考，具體的做法是：以競賽的標準對學生的階段性學習成果進行全面評價，將評價結果隨時錄入計算機中，最終形成一個動態的成長報告，幫助師生共同了解學習情況，及時鞏固和加強學習成果。

當前，隨著國家經濟社會的發展，對職業教育改革要求也更加迫切。作為一種有效的改革手段，技能大賽在中職教育發展中發揮了積極的作用。計算機是一門實踐性、技能性的學科。一線教師應采取有效手段，充分發揮技能大賽的導向作用，積極推進計算機常規教學改革與創新，共同創建賽課互促的良好局面。

參考文獻

[1]宋華麗．探討技能大賽與中職計算機教育教學相融合的成效 [J]．科教導刊（中旬刊），2017（5）．

[2]孫玉秋．借用技能大賽創新中職計算機應用專業教學模式 [J]．科技創新導報，2017（9）．