在初中語文課堂教學中有效推進素質教育

劉衛紅

(江蘇省泗陽縣上海路初級中學 江蘇 泗陽 223700)

前言

素質教育,是按照社會和人之發展需要,遵循教育教學規律,面向全體學生,以全面提高學生素質為核心之教育也。二十一世紀,語文教育的緊迫任務是走向素質教育。初中語文既是素質教育的一個重要內容,又是落實素質教育的工具和媒介。因此,初中語文教學如何落實素質教育,如何提高學生的語文素質,是擺在每一位初中語文教師面前的一個重大課題。對此,筆者就如何在初中語文課堂教學中有效推進素質教育提出自己的幾點看法:

一、培養興趣,調動學生參與課堂的積極性

素質教育特別強調學生的主體地位,語文素質教育必須讓學生充分參與學習活動,知識的激活與內化,離不開主體的實踐。因此,語文素質教育在教材建設上,必須改“教本”為“學本”;在課堂教學的操作模式上,必須變“講堂”為“練堂”。以往的課堂往往為中等以上學生提供一個發揮的空間,而中等以下,尤其是后進生則較少照顧到。而素質教育要面向全體,讓每個學生都得到發展。具體到語文課堂上,即要讓每個學生都“動起來”。為此我采取以下措施:首先,要注意興趣第一,鼓勵全員參與。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”孔子這句話向我們揭示了學習的秘訣就在于對學習的熱愛。正所謂“興趣是最好的老師”,課堂上最重要的是要調動學生尤其是后進生的積極性。其次,教師要采取有效的評價機制,保證全員參與對抗員PK制——“只要勝過你的對手”。……