夯實教師良好個性心理品質 做好教育工作

（齊河縣職業中等專業學校（齊河縣技工學校） 山東齊河 251100）

回顧上一世紀，社會變化翻天覆地，現代科技迅猛發展，人們物質生活水平極大提高。然而，人的精神世界卻未與科技發展同步，心理道德危機迅速上升。特別是近幾年來，青少年的教育問題不容回避。

作為教師，良好個性心理品質的內涵是健康的思想感情、高尚的審美情趣、廣泛的興趣和堅強的意志。如何夯實教師良好個性心理品質，以健全的心理品質和健康的人格工作，并指導影響學生呢？結合自己從教五年的經歷，談幾點體會與認識，與廣大同行商榷。

一、教師健康的思想感情應首先熱愛學生

作為負有社會重托的教育工作者，教師在工作中不得不對學生提出一定的要求，但這種要求如果失去了對學生的尊重、信任、關心與熱愛，就不會被學生接受和理解?；叵肫鹱约簞倕⒓庸ぷ鞯谝荒辏瑢W生要求太高，往往不分場合、不分對錯或不顧及學生自尊心，對學生發脾氣，結果適得其反，那幾個月師生關系非常緊張。為了改變這種局面，查閱了一些世界著名的教育理念，從中汲取解決途徑。并在蘇霍姆林斯基那里尋得啟發和靈感：“既激發兒童的信心和自尊心，又對學生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協的態度，二者結合才能有好結果。”

于是，采取換位思考的辦法，先走進學生，然后再分析孩子們錯在哪，這樣會有什么樣的后果。慢慢地，自己的關心感動了學生，激起了他們積極上進的熱情，孩子們改正了壞習氣，班風越來越好，成績也有了顯著提升。2016年春季高考班級本科上線率56%，名列全省同類學校前列。

由此，明白了教師通過真情實感在學生中塑造自己的良好形象，可以去影響、感召并塑造學生，從而在學生的心靈中播下高尚的精神種子，使他們成為有健全人格的人。因此，老師情感對學生的影響作用十分深刻，也極其重要。而師生良好的情感交流，是做好工作的基礎。

二、教師的審美情趣，潛移默化的影響學生

教師角色特殊，在校時間長，既要感知豐富多樣的美的對象和形式，又要與學生的多方面審美需求進行交流。教師的審美情趣必然影響學生對真、善、美的辨別能力。在日常生活中，教師的衣著打扮為學生所模仿，對藝術的欣賞愛好也影響到學生的愛好。所以教師要不斷提高文化修養和文明程度，具備健康的審美情趣，為學生做好表率作用。青少年學生正處于成長時期，求知和成長的意愿決定了他們具有“向師性”心理。在這樣的心理驅使下，他們把所尊敬和愛戴的老師，視為效法的楷模，不僅教師傳授的知識，而且連同教師的品德、情操、儀表、風度、興趣愛好等，都對學生產生潛在的魅力，令他們向往。優秀教師的教學水平和審美素質，成為學生心目中美的形象，具有深刻的陶冶和熏染作用。像聞一多、朱自清這樣的一代名師，他們給予學生的教育影響作用，絕不僅僅是文學和藝術的知識，還有道德和人格，這是一個遠比傳授知識復雜得多、深刻得多的道德和審美的施教與受教過程。因此，從教育實踐上看，忽略教師審美素質的作用，學校培養合格人才這個根本任務將難以圓滿實現。

例如：學生大冬天出現不穿襪子、短褲腳的“病態”流行現象，筆者一方面給學生看禮儀視頻，看社會上正能量人的穿衣打扮，一方面從中醫健康角度去講解，大部分學生認真聽取并積極改正，達到了教育的目的。從而通過教師的健康審美，潛移默化地影響學生向好的方面發展，實現教師積極的引領和主導作用。

三、教師廣泛健康的興趣是學生成功的動力

教師廣泛健康的興趣，不僅是為了滿足學生求知的需要。更需要的是一位知識淵博的教師，對有求知欲的學生來說是有巨大的向心力的。而且，現在的學生知識面太廣泛，有許多的“為什么”，所以對教師的要求是很高的，教師要對學生指明進一步的探求之路。在這方面，教師可通過學生感興趣的活動，給學生熱情的指導。并根據教育內容，重點設計一些教育教學實踐活動，與學生一起動手、一起動腦，讓學生親身體驗，在活動中發展興趣，陶冶道德情操。這應該就是為什么現在中小學都讓學校結合實踐活動進行教學的一個重要原因，從而充分發揮學生各方面的長處，讓人人都有出彩的機會，促進學生全面健康的發展。

例如，當前社會特別注重環保。為提高學生的環保意識，完全可以組織學生參觀當地受污染嚴重的土壤、河流、工礦企業等，讓他們親身感受其危害，并從中尋找污染的根源以及解決的辦法，這樣既能領悟到保護環境的重要性，又能提高他們保護環境的自覺性，達到教育的目的。特別是對于旅游、化工和醫藥等專業的學生，還可以運用到他們所學的專業知識，這是多么好的教育契機和平臺！不僅實現了學生的專業成長，又得到了實踐的機會。

四、教師用堅強的意志，帶動不屈不撓的學生

堅強的意志是克服困難、奮發向上的內在動力。老師所從事的事業，實在是一項人的事業，也是一項充滿了情感的事業，不是只靠一次點播、一次突擊就能完成的。在教育過程中，為轉變一些學生的不良習慣，了解一些學生的心理變化，不知道要經過多長的時間。而學生的思想受社會因素、家庭因素和個人性格特征等多方面的影響。因此，為搞好德育工作，教師必須具有堅強的意志品質。教師意志的堅強，表現在對工作須有不屈不撓的精神，具有果斷性。一位教師在處理日常事務時肯定會遇到各種各樣的麻煩，有來自學生和社會兩方面。因此能否保持清醒的頭腦，明辨是非，適時作出恰如其分的決定并堅決執行，往往會關系到工作的成敗。教師的一舉一動，有多少只眼睛在緊盯著，當斷則斷，才能在學生心目中成為美的化身、可仿效的榜樣。一個果斷而正確的決定，往往會給學生性格的形成和應變能力的提高起著重要的表率作用，留下深遠的影響。例如：課堂上偶發事件的處理需要教師的果斷。當然不能要求在任何情況下，教師都能立即做出無可辯駁的決斷，找出正確的處理方法。在有些情況下，一個果斷的“冷處理”，也是會收到意想不到的效果，這種情況下果斷就是必須的。

總之，教師的素質是影響教育質量和決定教育事業發展的主要因素。教師良好的個性心理素質直接影響教育的效果，要不斷夯實教師良好的個性品質，應讓教師自覺地以健全的心理品質和健康的人格，指導并影響學生，實現立德樹人的教育目標。