小學美術教學中民間藝術的傳承與應用

（北京師范大學大興附屬小學 北京 102600）

一、民間藝術

民間藝術是由人民群眾創(chuàng)作的，用以美化環(huán)境，豐富民間風俗活動和日常生活并應用流行的美術藝術形式。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反應勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明和藝術才能。民間藝術是與人們生活息息相關，并有很強的集體程式性的特征，帶有濃郁的民族性和地方特色，它與宗教、風俗有密切的聯(lián)系，它是我國的文化精髓[1]。

二、小學美術教學中民間藝術的傳承與應用現(xiàn)狀

民間藝術在外來藝術的沖擊下，民間藝術傳承與發(fā)展的生存環(huán)境漸趨惡化。但是民間藝術是中華五千年歷史文化中的一顆明珠，是中華藝術之魂，傳承與發(fā)展民間藝術，就是傳承與發(fā)展中華民族的歷史和文化，尤其是在小學美術的教育教學中更應該主動的向學生傳承民間藝術。但是在如今的傳承的過程中，出現(xiàn)了很多的問題：

1.美術教師觀念的不重視

在小學美術民間藝術的傳承與應用的教學中，部分美術教師對于民間藝術的重視度不高，有些教師對于民間藝術的具體表現(xiàn)形式也不是很了解。在小學美術的課堂中，一般小學美術的教學都是采用知識灌輸的方式進行美術知識的傳授，學生因此也失去了學習美術的興趣，更不用說民間藝術的傳承與應用了。由于教師觀念的影響，對學生對民間藝術傳承也會造成十分重大的影響，只有在美術教師層面提高對民間藝術的認識和重視程度，才能幫助學生更好的去了解民間藝術以及進行傳承和應用。

2.對國外美術的過分渲染

在小學美術民間藝術的傳承與應用的教學中，很多國外的藝術形式往往受到學生的更多的歡迎，對于雅典的藝術、亞述浮雕、羅馬萬神殿、圣索非亞大教堂、哥特藝術、伊斯蘭教藝術。還有很多的國外名家達芬奇 、凡高、畢加索、高更、莫奈等人的美術作品更是在我們的課本上經常看到。但是對于我們的中國的美術家徐悲鴻、張大千、 劉大為、 關山月 、劉開渠 、吳作人、 齊白石 等優(yōu)秀的藝術名家，學生卻不是十分的了解。在小學美術的教學中教師更應該關注我們中國的民間藝術和民間藝術家，這樣才能讓學生去更好的傳承我們優(yōu)秀的藝術文明[2]。

3.民間美術師資的缺乏

在小學美術民間藝術的傳承與應用的教學中，大部分的教師都是經過學校的培養(yǎng)，具有一定的美術功底，素描以及油畫居多，民間美術師資卻是非常的匱乏的，專業(yè)的民間藝術的教師更能向學生傳達正確藝術思想和傳承藝術形式，所以要加強引進優(yōu)秀的民間美術師資，讓學生得到真正的民間藝術的傳承。

三、小學美術教學中對民間藝術的傳承與應用的重要意義

小學美術教學中對民間藝術的傳承與應用的不僅是對文化的傳承，也是對小學生文化藝術的熏陶，有其自身重要的發(fā)展意義。如果將這些資源轉化到小學美術教學中，不僅可以提高學生的審美水平，還可以豐富教師的教學方法。可以利用這些民間藝術的形式為其傳承與發(fā)展做出貢獻。結合教學小學美術教學實踐經驗，使民間藝術資源轉化為能夠給小學教學提供方法的藝術行為。這樣做能使學生了解中國民間藝術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間藝術作品的基本知識。有利于培養(yǎng)學生對中國民間藝術作品初步的欣賞能力。還有利于激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神[3]。

四、小學美術教學中民間藝術的傳承與應用的策略

1.政府的扶持

小學美術教學中民間藝術的傳承與應用的策略中，政府要發(fā)揮更加積極的引導的作用，關心民間藝術的發(fā)展，要有相應的的政策和法律法規(guī)，需要政府高度重視并制定相關保護政策，讓保護民間藝術有政策和法律支持。做好傳承工作，培養(yǎng)下一代傳承人，積極引導小學生學習民間藝術，促進各種民間傳統(tǒng)文化的傳承與研究。

2.充分利用本土資源和藝術遺產

在小學美術教學中民間藝術的傳承與應用的策略中，要充分利用本土資源和藝術遺產。民間藝術起源于民間，很多的地區(qū)都有自己的本土文化藝術，在小學美術的教育中，要利用好本地區(qū)的民間藝術的資源，大力的弘揚和傳承發(fā)展。讓學生在學校中有更多的機會接觸到本地區(qū)的民間藝術，并利用好小學美術的課堂，進行本土民間藝術的繼承和發(fā)展。

3.利用各種傳承形式

小學美術教學中民間藝術的傳承與應用的策略中，要利用傳承形式，在教學時通過教師課上基本理論知識以及民間藝術來源的講解，讓學生進行親身的實踐，可以在班級中舉辦小小民間藝術節(jié)，讓學生利用學過的民間藝術形式，進行大膽的創(chuàng)作，讓民間藝術在學生的手中，不斷的推陳出新，促進民間藝術傳承和發(fā)展[4]。

結語

傳承與應用民間藝術是小學美術教育在教育教學的過程中的必然選擇，我們不能忘了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在小學美術的教學中，學校和教師都要重視起民間藝術的傳承，為學生提供豐富的民間藝術形式，讓學生在小學美術的學習中，融入到中華優(yōu)秀文化的傳承大業(yè)之中。 所以一定要從各個角度進行傳承和應用，加大小學美術教學對民間藝術的宣傳力度， 讓民間藝術在小學生中發(fā)揚光大，得到傳承。