職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球教學(xué)的探究與改革策略

（臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西臨汾 041000）

籃球作為一項集體性運動具有相當(dāng)程度的技巧性與觀賞性，長期以來在職業(yè)類大專院校體育教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，是學(xué)生較為喜愛的運動之一，但近幾年職業(yè)技術(shù)學(xué)校籃球教學(xué)課堂單調(diào)枯燥，教學(xué)方法過于陳舊單一，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)籃球的興趣，如何改變陳舊的籃球教學(xué)方法呢？作者將以下幾點改革策略引入到籃球教學(xué)中，使其方法在籃球教學(xué)中得到很好的應(yīng)用。

一、教師要掌握和了解學(xué)生的特點

1．了解學(xué)生是首要責(zé)任

教師的角色定位必須是首先了解本校學(xué)生的家庭情況，知識水平，接受能力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，個性，愛好，和身體素質(zhì)情況等等，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中體能和素質(zhì)有所提高，這樣才能使籃球課堂教學(xué)順利開展下去。

2．學(xué)生身體素質(zhì)差，缺乏體育基礎(chǔ)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生普遍身體素質(zhì)差，這是由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育環(huán)境和理念比較落后，學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，也不達標(biāo)，對體育課更是不重視，導(dǎo)致孩子們嚴(yán)重缺乏鍛煉和運動習(xí)慣。我國在2015年底公布的第五次國民體檢監(jiān)測綜合結(jié)果中顯示全國12至19歲中小學(xué)生體質(zhì)處于全國中等水平，耐力指數(shù)處于全國中等偏下水平。這足以證明，教師提高學(xué)生身體素質(zhì)是我們最基本的責(zé)任和義務(wù)，在校嚴(yán)重缺乏素質(zhì)鍛煉，其中包括力量素質(zhì)，耐力素質(zhì)，腰腹素質(zhì)，彈跳素質(zhì)等等。還有鍛煉時間不足，運動力度不夠?qū)е律眢w素質(zhì)直線下滑

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高傳球技術(shù)

目前，我國中專職業(yè)技術(shù)院校籃球教學(xué)仍然運用機械動作訓(xùn)練模式進行教學(xué)，很多體育教師教學(xué)理念跟不上新的發(fā)展趨勢，導(dǎo)致難以開發(fā)學(xué)生籃球技能和潛能。教師應(yīng)在籃球教學(xué)中進一步提高教學(xué)效力，創(chuàng)新教學(xué)理念，不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要積極的學(xué)習(xí)國際籃球教學(xué)模式，創(chuàng)新和改變籃球教學(xué)課堂的基本動作教學(xué)模式，比如：在傳球教學(xué)時，教師不能只讓學(xué)生重復(fù)單一的練習(xí)原地傳球動作，而要組織學(xué)生三人一組進行行進間傳球游戲，若球被擊出場外或沒接觸到球，擇離開場地，有場外學(xué)生補進，在通過一輪傳球游戲后，調(diào)換學(xué)生所扮演角色，由原來搶球的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閭髑虻膶W(xué)生，以此方法培養(yǎng)學(xué)生強烈的傳球意識，多創(chuàng)造實戰(zhàn)練習(xí)，因為傳球是一個團隊進攻的紐帶，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時機的判斷和位置的選擇，訓(xùn)練學(xué)生在很短的時間內(nèi)主動創(chuàng)造有利條件，迅速完成各種動作。除此之外，教師還要利用新穎的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生傳球的創(chuàng)造思維，讓學(xué)生通過觀察分析之后應(yīng)敏捷果斷的選擇傳球方式。教師在平時訓(xùn)練中應(yīng)著重注意，根據(jù)不同情況的模式進行訓(xùn)練，從而使學(xué)生適應(yīng)這種訓(xùn)練模式和手段，不斷提高自己的傳球意識。

三、在籃球教學(xué)課堂中引入擴展訓(xùn)練

教師應(yīng)利用本校有利資源，將“擴展訓(xùn)練”教學(xué)理念引入到籃球教學(xué)課堂中。當(dāng)前我國有很多成功開展擴展訓(xùn)練教學(xué)的案例，教師可以利用成熟的訓(xùn)練技術(shù)，制定各種具有挑戰(zhàn)式的項目。擴展訓(xùn)練中的彈跳和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練是籃球課中最基礎(chǔ)的訓(xùn)練之一，在課堂中，教師利用樹枝給學(xué)生制定起跳高度，先進性原地摸高，然后再進行加20米助跑摸高練習(xí)。學(xué)生在這樣的練習(xí)中彈跳和速度以及協(xié)調(diào)性練習(xí)得到全面發(fā)展。進行力量型練習(xí)時，教師可以利用廢舊輪胎當(dāng)做學(xué)生練習(xí)力量的器械，將學(xué)生分成諾干組，每組兩人，要求學(xué)生單手抓住輪胎的邊緣向前快速沖刺100米。既發(fā)展了上肢力量，也提高了學(xué)生的耐力素質(zhì)。還可設(shè)計多項針對籃球課堂相關(guān)的徒手力量練習(xí)，例如，“雙人反身背起”，“雙人抱腰提拉”，“雙人屈小腿對抗”等等；這些項目不僅具有安全性，趣味性，還能喚醒了學(xué)生的運動潛能，更有效的擴展了學(xué)生的身體機能。達到讓學(xué)生積極主動參加到訓(xùn)練中來。在教學(xué)中實施擴展訓(xùn)練有效的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和提高體能，更重要的是增強了學(xué)生們的團隊凝聚力和合作精神。

四、充分運用多媒體教學(xué)豐富理論知識

在傳統(tǒng)的籃球理論課教學(xué)中，教師常用口授或者寫板書和掛圖進行室內(nèi)理論課教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生的判斷能力和思考能力。多媒體能將形象，直觀，激烈的籃球運動畫面展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，教師可以從不同側(cè)面，不同方位，不同角度，給學(xué)生講述籃球理論教學(xué)中的重點和難點，啟發(fā)學(xué)生的觀察能力。教師還可以運用多媒體經(jīng)常組織學(xué)生舉辦室內(nèi)籃球解說賽，讓每個學(xué)生都當(dāng)一次解說員，在解說的過程中，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)的配合和技術(shù)動作結(jié)構(gòu)。再結(jié)合室外的訓(xùn)練及糾錯，來提高學(xué)生的技術(shù)動作。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，是全面提高素質(zhì)教育的一種授課模式，我們所有教師應(yīng)積極研究多媒體教學(xué)，來提高教學(xué)效率和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”，新課改后，教育部門將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了首要位置。籃球教學(xué)也是如此，要想讓學(xué)生學(xué)好籃球，首先要從興趣入手。如今，職業(yè)技術(shù)類院校普遍都為90后、00后，這一代學(xué)生都是在NBA與電子游戲中長大，因此大部分學(xué)生對于籃球都有很濃厚的興趣。教師可以利用多媒體放映相關(guān)的籃球主題電影、動漫等，例如《灌籃高手》，學(xué)生在觀看的過程中會產(chǎn)生角色帶入，對于籃球項目將更感興趣。籃球具有強烈的競爭性與對抗性，通過籃球還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)有愛、互幫互助的集體主義精神，讓學(xué)生抱著積極的心態(tài)打球，營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語

對于職業(yè)技術(shù)院校籃球教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名體育教師我們最關(guān)注的問題就是如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣和愛好，如何在課堂中設(shè)立合理的創(chuàng)新教學(xué)策略，有機運用靈活多樣的教學(xué)方法，加強學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，并促進職業(yè)技術(shù)籃球教學(xué)的推廣與發(fā)展。