在高中美術教學中開展色彩教學

姚金璇

摘要：近年來，教育改革正在如火如荼地進行。隨著教育改革的不斷深化，普通高中美術特色班如雨后春筍般涌現。為了達到向高等院校輸送合格生源的目的，部分高中學校在不斷加強美術生能力的培養。因此，為了滿足高等藝術院校對藝術生的要求，普通高中學校一定要加快建立科學合理的教學體系，以最大限度地為藝術生的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：高中 美術教學 色彩教學

在高中美術教學過程中，色彩教學至關重要，它是高中美術生的必修課程。與其他文化學科不同的是，色彩教學沒有固定的教材，也沒有教學大綱作為授課的基礎，僅僅是按照美術教師自身所把控的教學方向開展美術課程。因此，高中美術教師一定要深入思考色彩教學，把握好色彩教學的方向，以達到美術課程教學的目標，從而不斷提高學生的色彩修養，幫助學生養成良好的繪畫習慣，使學生“色彩鮮明”，從而在高考“戰場”上大放異彩。

一、懂得畫作鑒賞，提高繪畫素養

作為一名美術生，最基本的素養就是懂得鑒賞畫作，唯有如此，才能快速地掌握繪畫技巧。如果學生只是單純地練習繪畫，其作品會缺少靈動之感。因此，在教學過程中，高中美術教師一定要安排專門讓學生學習如何鑒賞優秀畫作的課時，從而有效提高學生的審美能力。教師還要培養學生對色彩敏感度，讓學生學會搭配色彩，避免學生在創作時，由于作品色彩過于厚重，而失去美感。與此同時，在鑒賞美術作品時，教師一定要引導學生審視自己：倘若由自己來表現這幅作品，該如何配色，該如何把控畫作的主題。總而言之，在美術鑒賞課上，教師不僅要甄選優秀的美術作品供學生欣賞，還要深入講解色彩理論知識，讓學生領略到畫作的美。

如在鑒賞荷蘭著名畫家凡·高的名畫《向日葵》時，教師可以借機問學生：“看了這幅《向日葵》，你們有怎樣的感受？這幅畫的優秀之處體現在哪里？”有的學生回答道：“這幅畫看著很簡單，但是它的色彩給人極其強烈的感覺，讓人充滿激情。”有的學生回答道：“這幅畫的色彩很鮮艷，使人眼前一亮，而且橘黃色的搭配為畫作增色不少，給人視覺享受。”這樣的色彩教學不僅有助于學生更好地作畫，還能提高學生的審美能力。

二、重視繪畫過程，掌握繪畫技巧

在色彩學習中，學生一定要掌握教師色彩教學的步驟，而且要根據步驟進行畫畫。只有這樣，才能達到最佳的畫面效果。

1.構圖完整，色彩飽滿

在高中色彩教學過程中，寫生是最普遍的教學方式。在寫生時，教師可以讓學生找一個適合自己的角度進行作畫，然后變換不同的作畫角度。但是，學生需要注意以下幾點：第一，注意物體的擺放角度和作畫人的關系；第二，注重把握物體的比例；第三，注意畫面的層次；第四，定好色調；第五，注意物體的原色、光源色、環境色及它們的相互關系；第六，注意色彩的整體過渡和協調。

2.把握形色，明暗有序

為了將所畫靜物進行定形，學生可以先勾勒出物體的大概輪廓，然后逐漸細致化，同時抓住物體的明暗變化，使得色彩搭配統一。

3.畫出個性，富有變化

在繪畫過程中，學生一定要注重準確把握物體的色彩，但是不要和物體原色一模一樣，否則所做的畫會顯得極其單調，沒有真實感。

4.主次分明，整體協調

在塑造物體形象時，學生一定要注重用筆的準確性和色彩搭配的合理性，從而使得繪畫色彩鮮明，過渡自然。

三、提高捕捉色彩的能力

為了畫好彩色畫，學生一定要提高捕捉色彩的能力，掌握一定的繪畫技巧。

1.在實踐中進行色彩搭配

在高中色彩教學過程中，學生往往會使用自己習慣的顏色作畫，致使他們的畫作色彩極其單調。為了改變這一現狀，教師可以讓學生嘗試調出不同的顏色進行作畫，以最大限度地加深學生對色彩的認知。

2.循序漸進，分層訓練

色彩教學不能一蹴而就，需要循序漸進，所以教師應根據學生的作畫水平進行不同程度的指導訓練，讓學生慢慢掌握色彩的搭配。

四、結語

總而言之，在高中美術教學過程中，色彩教學極其重要，它對提高學生的畫作鑒賞能力和繪畫素養具有重要作用。

（作者單位：江西省贛州市南康區第三中學）