基于化學三重表征的教學設計
2018-02-22 02:02:24陳國華
新課程·中學 2018年11期
陳國華
摘 要：物質的宏觀與微觀通過化學式這一“中介”表征出來。這就形成了物質的“宏觀—微觀—符號”三重表征。利用三重表征思維對“化學式”這一課展開教學設計。
關鍵詞：三重表征；符號；化學式；教學設計
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