初中英語單詞趣味記憶方法讓課堂更高效

李軍會

摘 要：有效的學習策略有利于提高學習效率和發展自主學習能力。因此，英語教師需要創新教學方法，教給學生趣味記憶學習方法，讓學生愛上輕松而有趣的記憶，從而使英語課堂更高效。

關鍵詞：初中英語;單詞記憶;趣味記憶法

單詞學習是學習英語的基礎，它是提高英語聽、說、讀、寫四種技能的前提，是英語教學的關鍵。中學階段有大量的單詞需要記憶，如何讓記憶單詞更快捷更有趣呢？在實際教學中，我改變傳統的記憶方式，采用多種趣味記憶方法教學，讓學習既有趣又高效。

一、編歌謠記憶法

編歌謠記憶法是把讀音押韻的單詞歸類，編成歌謠來記憶，不僅有趣，而且學習效果大大提高了。舉例如下。

貓和老鼠歌：有一個“rat”（老鼠），非常“fat”（肥胖），跳進了“vat”（缸），偷吃了“salt”（鹽），變成了“bat”（蝙蝠），氣壞了“cat”（貓），咬破了“hat”（帽子）。月份歌：一月“January”是元旦，二月“February”過大年;三月“March”桃花開，四月“April”雁歸來;五一“May”勞動節，六一“June”兒童節;七月“July”放暑假，八月“August”建軍節;九月“September”新學期，十月“October”國慶節;十一“November”寒風涼，十二“December”有雪霜。熊和鹿的故事：一頭“bear”，裙子“wear”，采摘“pear”;一只“deer”，舉起“beer”，大喊“cheers”;這個“engineer”，事事“pioneer”。基數詞變序數詞：基變序，很容易，一二三，特殊記，“t h”從四起;八去“t”九去“e”，遇到“v e”，“f”替，“t y”變為“tie”，后加“t h”莫遲疑;若想表示幾十幾，十位基數個位序，“t h”最后加上去。

豐富的、鮮活的、有趣的素材比單調的、枯燥的和乏味的素材容易記憶得多，所以，教師一定要激發學生的創作才能，讓學生自己編英語單詞歌謠來記憶。

二、對比記憶法

把單詞放在一起對比記憶，再通過聯想串聯，使記憶單詞形象化，有助于提高學生辨析詞義的能力。舉例如下。

改變一個元音的詞：“bill，ball，bell”，聯想記憶：請把賬單上的球改成鐘。改變一個輔音的詞：“fight”打架/“light”光線/“might”可能/“night”黑夜/“right”正確/“sight”視力/“tight”牢固的/“plight”誓約。可以聯想成：“f”打架“no right”（正確），“night might light”（晚上可能光線暗），“tight”（牢牢地記住）“plight”（保護）“sight”（視力）。音同而形義不同的詞：“sun”和“son”可以聯想成兒子是太陽;“too”和“two”可以聯想成也是兩個。形同而音義不同：“desert”（沙漠）和“desert”（丟棄）可以聯想成沙漠是不能丟棄的。音形相同而意義不同：“light”（光）和“light”（輕）可以聯想成光是輕的。相似單詞記憶：把兩個相似的單詞，通過聯想把漢語意思串聯起來記憶，這樣讓記憶單詞變得有趣。如“feather”（羽毛），這個單詞與“father”相似，多了一個字母“e”，我們可以聯想成“一只鵝爸爸身上有羽毛”;再如“decent”（正派）這個單詞與“cent”（分，分幣 ）相似，可以分成“d”“e”和“cent”，“d”“e”可以想象成得到，聯想成一個正派的人得到每一分錢，都是用汗水換來的。

三、象形記憶法

象形記憶法是利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“gloom”（憂郁，沮喪），把這個單詞聯想成“如果老師讓你跑9100米，你是不是很沮喪？”這樣學生一下子就記住了。再如“sap”一詞，其首字母“s”彎曲的形狀可使人們想到流動的液體，而其詞義即為樹液、體液，“a”“p”是單詞“apple”的前兩個字母，可以聯想成蘋果樹的樹液。

四、與漢語拼音結合聯想記憶法

與漢語拼音結合聯想記憶法就是有的英語單詞可以按照漢語拼音拼出來，這樣記憶更有趣。舉例如下。

“languid”（倦怠的，無精打采的）這個單詞按漢語拼音可以拼成“懶鬼的”，我們可以聯想成一個懶鬼是倦怠的，無精打采的;“change”（改變）這個單詞按漢語拼音可以拼成“嫦娥”我們可以聯想成改變嫦娥是很難的;“chide”（責備）這個單詞按漢語拼音可以拼成“吃的”，我們可以聯想成一個人因為吃的，受到了責備;“sand”（沙灘） 這個單詞按漢語拼音可以拼成“散的”，可以聯想成沙灘上的沙子是散的;“island ”（島）“is”是，“land”按漢語拼音可以拼成“藍的”，這個單詞可以聯想成島是藍的;“pare”（削皮），“pare”按漢語拼音可以拼成“怕熱”，這個單詞可以聯想成削皮怕熱。

五、總結

實踐證明，初中英語單詞教學中采用編歌謠記憶法、對比記憶法、象形記憶法、與漢語拼音結合聯想記憶法記憶單詞，學生學習英語的興趣大大提高，英語單詞學習的過程充滿了樂趣。通過單詞趣味記憶方法的訓練，能最大限度地開發學生的記憶潛能，使單詞記憶不再枯燥乏味，而是樂趣無窮。