中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標與模式研究

張瑞芳

【摘要】伴隨著社會經濟的發(fā)展，人們對醫(yī)療衛(wèi)生服務質量的要求越來越高，對護理人員的工作水平也提出了更高的要求。中職衛(wèi)校要培養(yǎng)出綜合素質高、職業(yè)適應能力強、技能型的一線醫(yī)藥衛(wèi)生人才，可以通過優(yōu)化專業(yè)設置，滿足市場需求；健全課程體系，拓展專業(yè)方向；創(chuàng)新教學方法，推動人才培養(yǎng)來實現(xiàn)。

【關鍵詞】中職院校；衛(wèi)生人才；培養(yǎng)模式

中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)是我國職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，在衛(wèi)生人才培養(yǎng)過程中首先要深入分析當前社會對醫(yī)療服務人才的需求，探索出既滿足社會需求，又符合學校實際情況的衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式，建立獨具特色的人才培養(yǎng)體系，提升院校的辦學水平與人才培養(yǎng)質量。

一、中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標

在醫(yī)學模式轉變的背景下，根據醫(yī)藥衛(wèi)生服務體系改革與發(fā)展對第一線衛(wèi)生人才的需要，中職衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標應設定為培養(yǎng)出綜合素質高、職業(yè)適應能力強、技能型的一線醫(yī)藥衛(wèi)生人才。中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標具體可以分為三個維度，分別為發(fā)展性、適應性以及實踐性。發(fā)展性是指中職衛(wèi)校所培養(yǎng)的人才，只有具備高水平的綜合素養(yǎng)，才能夠滿足社會性、實踐性、服務性強的醫(yī)藥衛(wèi)生服務要求；適應性是指中職衛(wèi)校培養(yǎng)的人才均是面向醫(yī)藥衛(wèi)生服務第一線的，因此在人才培養(yǎng)過程中需要緊跟行業(yè)的發(fā)展需求，以特定職業(yè)能力作為培養(yǎng)目標，讓學生在接受教育的過程中獲得較強的職業(yè)適應能力；實踐性是指中職衛(wèi)生培養(yǎng)的是實用型、技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，并不是學術型、理論型人才，所以在人才培養(yǎng)模式的踐行過程中不僅僅要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，同時還要關注學生實用技能的培養(yǎng)。

二、中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式

（一）優(yōu)化專業(yè)設置，滿足市場需求

第一，基于市場需求優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)設置。中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作要始終圍繞市場社會需求，從培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才為主轉變?yōu)榕囵B(yǎng)面向醫(yī)療、護理、社區(qū)康復、社區(qū)保健等專業(yè)技術人才，滿足群眾日益增長的衛(wèi)生需求。第二，轉變現(xiàn)有專業(yè)設置，拉近崗位性別差異。中職衛(wèi)校在發(fā)展過程中要加大宣傳力度，轉變傳統(tǒng)衛(wèi)生護理觀念，在護理、助產、藥劑等專業(yè)積極招收男生，并且適當增設一些適合男生學習的專業(yè)。

（二）健全課程體系，拓展專業(yè)方向

在中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標以及現(xiàn)代教育、現(xiàn)代護理觀的指導下，中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標要以提高學生的綜合素質為原則，對課程結構體系進行優(yōu)化與調整。課程體系的建設不僅僅要注重對基礎知識與操作技能的培養(yǎng)，同時還要突出人文素質的培養(yǎng)，以適應護理工作的發(fā)展需求。因此，要將重視基礎、突出護理、側向素質、實現(xiàn)目標作為健全課程體系的基本原則，改革創(chuàng)新教學內容，以基本職業(yè)素質與專業(yè)技能應用能力作為重點，對教學內容進行合理配置，突出衛(wèi)生人才培養(yǎng)重點，構建科學的知識與能力結構。中職衛(wèi)校可以采用交叉式教學模式，適當增加實踐課程的比例。一是在護理課程中適當增加心理學、人際溝通、護理禮儀等人文學科；二是在護理課程專業(yè)知識教學中重點突出護理內容與特色，增加與護理工作緊密聯(lián)系的公共衛(wèi)生知識、社區(qū)預防保健、老年護理等；三是在培養(yǎng)衛(wèi)生人才能力方面，要注重分析能力、批判能力、團隊合作能力的培養(yǎng)，為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)提供實用型護理人才，推動衛(wèi)生人才向保健護理、康復護理、精神護理、社區(qū)護理等多方向發(fā)展；四是增加人文與社科類知識課程，強化對學生人文社科知識的教育，力求提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生能夠實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生技術與人文精神的融合，成為能夠與人、環(huán)境、社會和諧相處的護理人才。

（三）創(chuàng)新教學方法，推動人才培養(yǎng)

伴隨著教育改革的深入，中職衛(wèi)生院校進行衛(wèi)生人才培養(yǎng)的教學方法也呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢。在中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式中創(chuàng)新教學方法對于提升人才培養(yǎng)質量有著重要的作用。根據衛(wèi)生人才培養(yǎng)的教學內容與教學目標靈活選擇多元化的教學方法能夠有針對性地開展課程教學，例如，項目教學法、情景創(chuàng)設法等，不僅能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣、拓展學生思路、創(chuàng)新學生思維，還能培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

三、結語

總的來說，中職衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的構建是多途徑的，在實現(xiàn)這一目標的過程中需要優(yōu)化專業(yè)設置，滿足市場需求；健全課程體系，拓展專業(yè)方向；創(chuàng)新教學方法，推動人才培養(yǎng)。

參考文獻：

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（作者單位：新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校）