小學體育教學中“快樂體育”理念的滲透

□ 常州市武進區實驗小學教育集團屯昌實驗小學 許聲柏

快樂體育最主要的目的就是讓學生在學習的過程中感受到樂趣，通過快樂體育，也能夠增進學生和教師之間的交流，讓學生真正地成為課堂教學主體，進一步增強學生的綜合素質，讓學生的學習水平不斷提高。

一、快樂體育的內涵

快樂體育就是指教師通過恰當的方法，將枯燥乏味的教學內容，變得生動形象，讓學生在學習的過程中感受不到學習的壓力，進一步增強學習自信心，并且能夠積極主動地參與到體育活動之中，由于在傳統的體育課堂教學中，教師主要關注學生的學習成果，而忽視了對于教學內容的改進，這樣就導致教學效果并不明顯，也無法培養學生的學習興趣。興趣愛好作為人類特有的心理活動，能夠幫助人產生一種心理傾向，也是人對外界環境的一種肯定，所以興趣愛好必須要有具體的對象。在體育教學過程中必須要針對學生特定的心理活動進行判斷與分析，根據不同的內容和方法進行有針對性地培養。

體育運動的興趣愛好就是指在體育運動過程中對于某一項具體的活動或者事物產生積極情緒，體育活動的興趣愛好包括直接興趣和間接興趣兩種，對于活動本身產生興趣的屬于直接興趣；對于活動本身沒有興趣而對于活動的結果卻有興趣，則屬于間接興趣。在進行體育活動鍛煉過程中有大部分的人享受體育鍛煉的活力，這就是直接興趣，而更多的人享受的是體育鍛煉過后的健身效果，這就是間接興趣，所以必須要針對學生體育興趣愛好的目的進行深入分析，這樣才能夠幫助他們有針對性地進行學習與訓練，提高他們的體育活動積極性。如果學生在進行體育鍛煉的過程中缺乏興趣，則會讓整個體育活動成為一種負擔，會導致體育活動的質量下降，對于學生來說體育活動不僅是身體上的鍛煉，更是心理上的鍛煉，只有加強對學生身心健康的管理，才能夠讓體育鍛煉的效果達到最佳，在體育教學與訓練的過程中，由于學生對體育項目產生濃厚的興趣，所以會非常專注地聽講，也能夠一絲不茍地練習教師布置的練習，所以體育興趣愛好能夠激勵學生更加認真仔細地完成體育活動，但是如果學生沒有對體育產生濃厚的興趣愛好，在上課時則會出現滿不在乎、隨便練習的問題，這樣很容易導致學生因為體育動作不規范而出現身體受損的情況，影響學生學習的效果。所以必須要加強對學生體育興趣的培養，讓他們能夠更加深刻地了解到體育鍛煉的重要性，從而快速掌握相關的體育知識。只有培養他們對體育興趣的愛好，才能夠讓他們將學習與鍛煉相結合，在勤奮學習的過程中積極參與到體育活動中，讓自己的身心得到全面的放松。

二、小學體育教學中快樂體育理念的應用分析

1.充分打造良好的課堂教學環境。在小學體育教學中，教師必須進行寓教于樂的教學，只有讓學生在“玩中學，在學中樂”才能夠有效增強學生的學習效果。如果在課堂上教師只知道一味地灌輸理論知識，而沒有把各種乏味的理論知識進行生動形象地轉化，就會讓小學生感到非常枯燥，無法進入到課堂學習的狀態。如果教師能夠在教學的過程中運用幽默的語言對各項體育動作進行分解，幫助學生全面把握知識，可以進一步提高學生的學習思維，進而提升學生的學習效果。在課堂教學中，通過游戲的方式，可以讓學生更加深刻地掌握動作要領，既放松了學生的身心，又能夠促進學生成長，也可以強化學生的學習體驗，達到邊玩邊學的效果。

2.轉換教學思路。在快樂體育教學過程中，教師最主要的目的并不是讓學生掌握各種各樣的知識，而是為了激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的體育習慣，進而達到終身體育的目的，所以在教學的過程中教師必須把教學重點放在培育學生興趣愛好上。游戲的方式能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂實踐中，例如很多女生對于籃球非常恐懼，害怕籃球傷害到自己，所以教師就可以讓男生和女生共同合作，引導女生掌握籃球技巧，這既能夠促進男生和女生彼此的溝通和交流，也可以讓男生從小尊重女生、愛護女生。還應該幫助學生認識集體的重要性，通過合作練習的方式促進彼此之間的成長，讓學生不斷提高學習水平，進一步感受勝利的喜悅，讓學生的興趣愛好不斷加深。

3.促進教學資源的優化組合。快樂體育最主要的目的就是讓學生的學習更加高效，所以在進行教學資源組合的過程中，也必須要保證教學工具、教學方法、教學手段的全面優化，這樣才能夠加強學生的學習效果。例如可以將不同的教學工具進行創新搭配，讓學生探索更多更新的方法來提高自己的練習水平，還可以運用現代的多媒體教學工具，讓學生觀看多媒體課件來掌握相關的技術，從而有效促進體育教學的整體質量。

三、快樂體育與小學體育教學融合的措施

1.加強課間操的練習。課間操作為全校參與的活動，是鍛煉學生身體的重要方式，在課間操開展的過程中，通過多元化的方式鼓勵學生積極參與，并且全面提升學生的興趣，例如現代舞元素、體操表演元素、籃球元素等不同元素的雜糅，能夠讓校園課間操活動變得更加豐富多彩。

2.教學方法的優化。良好的教學方法能夠幫助學生快速進入狀態，尤其是在體育訓練的過程中，通過正確的教學方法，可以提高學生的學習興趣，例如教師的講解風趣幽默、形象生動，有助于迅速地吸引學生的注意力，讓學生在學習練習的過程中不會感到枯燥，相反，教師自身的語言表達水平不合格、動作不規范，將很難在學生中樹立威信，也會讓學生對教師的能力產生懷疑，所以必須要加強教師的自身素質，只有教師透徹地理解動作規范，才能夠更好地實施教學。

通過“快樂體育”的教學方法，既能夠增強學生的身體素質，讓他們的精力更加充沛，又可以讓學生的動作行為更加地規范，在輕松的氛圍中幫助學生養成良好的興趣愛好。