中職《電子線路》的教學技巧

【內容摘要】本文根據職業學校《電子線路》課程的特點，結合學生的實際情況，介紹了幾種教學方法和課堂活動組織方式，闡述在課堂教學中如何調動學生學習的積極性。

【關鍵詞】技巧 教學方法 課堂組織

《電子線路》課程是中職學校電類專業中一門重要的基礎課程。課程內容概念多、實踐性強，涉及面比較廣。中職學生從高一年級開始接觸該課程，但是他們的物理基礎薄弱，理解能力不強，如何取得良好的教學效果，這是廣大教師共同面對的問題。筆者任《電子線路》課程教學多年，總結出幾種教學過程中的技巧。

一、教學方法多樣化，提高課堂教學效率

教學方法多樣化，是所有教育工作者都必須掌握的教學技巧，中職學生普遍學習基礎差，學習興趣不高，針對電子線路這門學科來說，教學手段多樣化更加重要。

1.開展實踐教學，讓學生在做中學，在學中做。

根據職業教育課程改革對專業課的目標要求，《電子線路》這門課應該以掌握基本理論為基礎，以技能教學為核心，提高學生的實際操作能力，全面提高學生的學習興趣和職業能力。中職學生對基礎理論的學習普遍感到比較枯燥，不愿意學，很多學生畢業后理論基礎很薄弱。結合目前我們推行的項目化教學，通過實踐逐步提高學生的學習興趣與學習積極性，讓學生在學中做，在做中學，這樣不僅能提高教學質量，而且這也是當前中等職業學校教學改革的方向。

例如，在講單級低頻小信號放大器一章時，我們可以讓學生自己動手做一個分壓式偏置電路，通過改變電路中幾個電阻的參數，觀察輸入輸出信號的變化，引導學生發現電路正常工作時信號的放大作用，總結電路出現飽和或者截止時電路參數的變化情況。通過做中學，學中做的學習過程，使學生在實踐過程中不斷獲得成功的體驗，也正是其學習興趣的來源。

2.采用多媒體技術，創造學習情境，使教學內容由抽象變具體。

在實際教學中，許多教學內容很難用語言表達或是實驗展現，學生理解起來更加困難。所以，為了幫助學生學習這種知識，在教學過程中，我們可以運用多媒體課件進行仿真演示，例如：二極管內部的結構，PN結的形成。加上外電場后內部載流子的運動。在一塊半導體基片上一端摻雜成P型半導體，另一端摻雜成N型半導體，在交界面兩邊的兩種載流子由于存在濃度差而引起擴散運動。自由電子填補空位而使自由電子和空穴同時消失，出現一定區域載流子消失，只剩不能自由移動的離子，形成內電場阻止擴散運動，進一步行動從而形成平衡無自由電荷的特殊薄層成為PN結。用多媒體軟件制作動畫效果，在教學時播放，不僅將抽象的東西具體化了，學生也易于接受，也提高了學生學習的積極性。

二、組織形式多樣化，活躍課堂氣氛，培養學生多方面能力

1.采用小組活動，適當開展形式多樣的活動。

根據《電子線路》課程的特點，對于一些比較重要的理論知識，如果在教學過程中是教師一節課從頭講到尾，再好的教學手段，再好的教學設計，也不能實現最好的效果。因此，教師在教學活動過程中，通過分學習小組適當開展形式多樣的活動，如討論，競賽等。在學習估算法計算單級低頻小信號放大器時，我把班上同學分成5大組，通過討論找到放大器的回路，采用各小組之間競爭的方式，比比哪個小組的同學做得快，哪個小組做出來的同學多，這樣，既能讓學得好的學生在解題速度上得到鍛煉，又能促進一部分后進生學習。通過多樣化的課堂活動，讓學生在活動中增長知識，增加學生學習的樂趣，使課堂氣氛活躍起來，更加有利于培養學生自主探究學習的能力、合作學習的能力和創新精神。

2.課前布置任務，在課堂上讓學生講

針對中職學生的學習特點，畢業后學生主要從事操作性工作，而課本上的一些知識，對于現在電子產品行業的發展已比較落后，所以在組織課堂活動時，對于一些發展較快的，如集成電路部分對集成塊的認識，我先布置學生到一些家電維修點或電子產品市場觀察，認識一些常用的集成塊，了解集成電路在電子產品中的應用，到課堂上讓學生來講他所了解的集成塊，集成電路的使用情況。在教學時采用這種教學方法，既能調動學生學習的積極性，又能讓學生所學的知識不與時代脫節。

以上技巧是我在教學過程中總結出來的，《電子線路》課程知識面廣，學習難度大，采用哪種教學方法或手段才能獲得最好的效果，還需要我們繼續探索。

【參考文獻】

[1] 潘泉. 中職《電工基礎》教學方法探討，《考試周刊》，2011年27期.

[2] 劉玉芬. 淺談中職學校電工電子實驗教學，《中國教育技術裝備》，2011年19期.

[3] 趙剛. 對職業學校《電子線路》信息化教學的探討，四川師范大學，2007年.

（作者單位：江蘇省如皋職業教育中心校）