“互聯網+”雙創大賽機制創新與實踐
——以湖北工業大學承辦“互聯網+”大學生創新創業大賽湖北省復賽為例

呂棟，馬丹，李曉波

（湖北工業大學教務處，湖北武漢 430068）

中國“互聯網+”大學生創新創業大賽（以下簡稱“大賽”） 由國務院總理李克強親自提議創辦的全國性賽事，是全國“雙創”活動周的一項重要活動。自大賽開賽以來，就備受關注。國務院總理李克強在首屆大賽中作出重要指示；習近平總書記給第三屆中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生的回信，在第四屆大賽中，國務院副總理孫春蘭轉達了習近平總書記對參加大賽和“青年紅色筑夢之旅”活動全體同學的親切問候，并提出明確要求和希望。四屆大賽，無論參賽的內涵與外延都不斷地深化與拓展。以第四屆大賽為例，舉辦了“1+5”系列活動。“1”是主體賽事，在校賽、省賽基礎上，舉辦全國總決賽（含金獎爭奪賽、四強爭奪賽和冠軍爭奪賽）。“5”是5 項同期活動。于2018年3月全面啟動。大陸（內地）共有2 278 所高校的265 萬名大學生、64 萬個團隊報名參賽，超過以往三屆的總和。國際賽道方面，來自全球50 個國家的600 多支隊伍參賽，經過層層篩選，共有8 000 余名師生、382 支創新創業團隊匯聚廈大參加全國總決賽。10月13～15日，經過激烈的角逐，該次大賽共產生銀獎211 個、金獎96 個、單項獎6 個。大賽已經成為深化高等教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就“大眾創業、萬眾創新”生力軍；鼓勵廣大青年扎根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢的重要平臺與載體。正如教育部副部長林惠青所說，大賽已成為具有高等教育全局意義的重要賽事活動。

湖北工業大學作為一所以培養具有創新創業和實踐能力強的高素質應用型人才為目標的地方多科性大學。在省教育廳的指導下，連續承辦了四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽湖北省復賽（以下簡稱“省復賽”），四年來，學校秉承辦賽宗旨，圍繞大賽主題，不斷完善競賽體系、 不斷創新工作機制、 不斷優化辦賽流程，積累了豐富的辦賽經驗，搭建起良好的雙創平臺，受到了兄弟高校與受邀評委的一致贊譽。

1 在辦賽中深刻了解四屆大賽的變化

1.1 大賽的目的和任務不斷深化

隨著大賽的不斷推進與深化，大賽的目的與任務也發生了深刻的變化。前三屆大賽均以雙創為主題，大賽的目的一致，均以深化高等教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就“大眾創業、萬眾創新”的生力軍；推動賽事成果轉化和產學研用緊密結合，促進“互聯網+”新業態形成，服務經濟提質增效升級；以創新引領創業、創業帶動就業，推動高校畢業生更高質量創業就業。只是在大賽的任務與要求方面不斷加以深化、細化。從首屆的創新人才培養機制，到第二屆、第三屆的“積極開展教學改革探索，把創新創業教育融入人才培養，對培養雙創人才從機制到教學提出明確要求。第四屆大賽將雙創教育與思政教育相結合，提出了旨在深化高等教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就“大眾創業、萬眾創新”生力軍；鼓勵廣大青年扎根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢。在大賽的任務中明確提出要推動創新創業教育與思想政治教育緊密結合、與專業教育深度融合，促進學生全面發展，努力成為德才兼備的有為人才。作為省復賽的承辦單位，認真領會大賽的精神，在大賽的體系設計上，將大賽的要求與精神貫徹其中。

1.2 大賽參與面不斷擴大

大賽采用校級初賽、省級復賽、全國總決賽三級賽制。省復賽采取網評、現場賽二級評審制，由各參賽高校按照參賽項目總數的10%推薦省賽網評，通過網評產生銅獎與入圍現場賽的項目。在省復賽現場賽期間，除承辦主體賽事外，同時舉辦高校創新創業教育成果展、參賽項目展。大賽設專家委員會，聘請教盟、產盟、投盟、孵盟的專家以及企業、風投機構的負責人作為評委。四屆大賽湖北省共報名參加44 810 個項目、178 397 名大學生參賽，報名參賽高校實現全覆蓋。

1.3 大賽激勵力度不斷加大

省復賽累計設獎1 221 個，從第一屆的162 個，到第四屆提升至580 個，增加了3 倍多。其中第四屆省復賽設獎300 個，其中主賽道240 項，“青年紅色筑夢之旅”賽道60 項。同期舉行“我夢見-楚天創客”大賽設獎280 項。獎項的增加大大提高了高校的參賽熱情，激發了學生創新創業的活力。

2 在辦賽中形成完善的工作機制

連續四年圓滿承辦省復賽。在承辦過程中，逐步探索出一套行之有效的做法，積累了較為豐富的辦賽經驗，取得了良好的成效。

表1 前四屆大賽湖北省復賽組織情況

2.1 在湖北省教育廳領導下，建立起省校高效協調運作機制

省政府、省教育廳高度重視省賽工作，出臺了《關于進一步深化高等學校創新創業教育改革的意見》等多項支持比賽的文件，專門發文成立了大賽湖北省組委會。組委會將日常工作辦公室設在教育廳高教處。學校安排教務處副處長到組委會辦公室辦公，建立起省校聯動的日常機制。在日常工作中，按期按大賽節點向大賽組委會匯報工作進展以及重大事項。統籌做好大賽經費保障工作。湖北省教育廳四年累計投入1 145.3多萬元，其中獎金發放722.1 萬元，獎金發放占比63.1%。統籌高校組織報名工作，按照全部高校組織參賽，全部高校組織校賽的要求，設定基準目標，進行日常工作督察與備案，加強統籌管理。

2.2 舉全校之力，高標準、嚴要求辦好大賽

學校成立以校長為組長，各職能部門負責人為成員的省賽承辦領導小組，全面統籌復賽籌備工作。按照賽事組織要求，科學制定《“互聯網+”大學生創新創業大賽工作方案》，明確責任分工。按照“拍電影”環環相扣、銜接緊湊的高標準要求，制定工作細則，列出工作清單與完成時間表，逐一落實。按照服務優良、工作熟練、運作高效的原則，高標準嚴要求培訓工作人員與志愿者。按照條件保障精良的原則，精心規劃比賽場地。按照營造雙創文化氛圍濃厚的要求，精心設計比賽LOGO 及宣傳資料，舉辦省大學生創新創業成果展、高校科技服務湖北成果展。

2.3 宏觀把握比賽要求，創新工作思路與方法

認真領會“大眾創業、萬眾創新”的時代宗旨，緊扣四次大賽主題，確定比賽“點面結合”的主基調，創新工作思路與比賽程序、 方式。在初賽規則的制定上注重“面”，一是明確提出各高校要按不少于在校生人數一定比例組織學生參加省級復賽； 二是通過獎項分配和設置組織獎，對學生參與大賽的高校特別是高職高專給予鼓勵。在復賽的規則制定上，兼顧“公平”與“質量”兩個核心點，一是保證各個高校之間、高校內的各個項目點的分組公平，二是保證評審出亮點，在金獎排位賽的評審規則中，創新制定出項目組中排名交叉分配的規則，確保優秀項目在公平的競賽環境中脫穎而出。

2.4 注重項目培訓，提高參賽質量

為切實提高省賽項目團隊與國賽項目團隊的參賽水平，提高參賽水平與質量，多次邀請校外資深專家對參賽團隊進行針對性培訓，從而為該省在全國取得良好成績提供有力支撐。

2.5 吸引企業參與

創新創業教育的最終成果要靠市場檢驗，創新創業教育的最好導師來自企業和風投機構。在辦賽過程中，得到了教盟、產盟、投盟、孵盟的廣泛支持和深度融入，省賽的評委中有近三分之二的評委來自教盟、產盟、投盟、孵盟以及其他企業。在辦賽得到中國建設銀行湖北省分行、味道網、湖北省教育基金會、校友邦科技有限公司等的贊助。

3 以賽促創，助力創新創業教育改革

3.1 繼續承辦好省賽

“互聯網+” 大賽已經成為全球雙創的交流展示平臺，大賽設置項目成果展、高校創新創新創業教育成果展、創客秀、企業家報告會、項目洽談會等活動形式，以現場觀摩、網上直播、新聞傳播的方式，讓更多的人關注了解大賽、關注創新創業教育、感受創新創業教育氛圍、融入創新創業浪潮。特別是第四屆大賽中突出“海絲、海峽、海洋”特色，將海上絲綢之路交流合作、海峽特色、敢闖會創的海洋文化融入大賽之中。大賽已經成為全國最大的思政課堂，以“青年紅色筑夢之旅”賽道為載體，為大學生們深入農村基層，革命老區了解國情民情、接受紅色教育、開展扶貧幫扶提供了平臺。要認真總結四次大賽的經驗，緊密結合國家發展戰略，根據湖北省區域發展布局，鼓勵高校根據學校層次，找準定位，開展廣泛而有針對性的宣傳；面向不同類型層次的高校，分類聚焦，充分發動，鼓勵更多的學生參賽。

3.2 以大賽為突破口，加快推進創新創業教育改革

四屆“互聯網+”大賽的項目，在以互聯網為主體的基礎上，“+”的內涵在不斷地拓展與深化，特別是第四屆大賽，受中興事件影響，大賽項目更多的關注人工智能、智能制造、芯片材料、生物醫藥等第四次工業革命與新一輪產業變革的產業，力圖解決影響中國產業的“卡脖子”問題。創新創業教育要以此為突破口，以大賽項目作為鮮活案例，認真剖析、系統研究，將其有效地融入創新創業教育相關課程，讓學生更多了解國家發展現狀與面臨的問題，在雙創教育的理論與實踐中，激活創意思維、激發創造活力、激勵創業熱情。

3.3 以大賽為載體，上好思政課

每一屆的大賽都因承辦高校所在省份的地域、文化而別具特色，如第三屆大賽的承辦高校西安電子科技大學充分利用陜西的紅色資源，開展了“青年紅色筑夢之旅”活動，在全國引起了巨大反響，受到習近平總書記的關注并給予回信，在今年大賽中增加了“青年紅色筑夢之旅”賽道。第四屆大賽的承辦高校廈門大學充分結合廈門屬于海上絲綢之路起點的地域優勢以及閩南人敢闖會創的人文精神，將海絲、海峽、海洋特色融入其中，擴大大賽的參與面，建立創新創業教育共同體，成立“21 世紀海上絲綢之路”大學聯盟、舉辦“一帶一路”大學校長創新創業教育論壇，深化“一帶一路”沿線國家雙創教育合作和青年交流。在改革開放40年這個特殊的年份舉辦改革開放40年優秀企業家對話大學生創業者報告會，向參賽師生傳播成功經驗，共享創新創業理念，助力大學生成長發展。這些活動都極大地拓展了大賽的內容，豐富了學生的精神世界，開闊了學生的視野，深刻地影響著學生的世界觀、人生觀與價值觀。在國賽的影響下，省級大賽承辦高校要在總體把握大賽精神的前提下，結合區域特色，將創新創業教育與思政教育緊密結合起來，辦出特色，讓大賽更有廣度、高度、深度和溫度。湖北省要充分利用其豐富的紅色資源，緊密結合鄉村振興戰略，以青年紅色筑夢之旅活動為載體，進一步豐富活動內容，將創新創業教育與思政教育相入融通，上好湖北大學生最大思政課。

3.4 以大賽為引領，樹立創新創業教育標桿

湖北省在四屆國賽中均有項目獲得金獎。根據統計，在四屆大賽中，每屆大賽獲得國賽金獎的省市數量總體穩定，其中2015年獲得金獎的省份為17 個，2016年獲得金獎的省份為12 個，2017年獲得金獎的省份為13 個，2018年獲得金獎的省份為15 個。國賽金獎呈“集聚”效應，在2018年金獎數量較往屆大幅提升的同時，獲獎省份的數量并沒有相應提升，其中浙江、江蘇、福建成為奪金大戶。為此，要總體把握大賽的精神實質與發展趨勢，認真做好項目的篩選，精心做好項目的打磨與培訓，加強制度建設，加大激勵力度，力爭使湖北始終保持在創新創業教育的第一梯隊。