大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)路徑探析

李璞

（泰山醫(yī)學(xué)院放射學(xué)院，山東泰安 271016）

利用大數(shù)據(jù)，在世界上任何角落出現(xiàn)的事情都可以利用信息的方式解決和記錄。顯然的，數(shù)據(jù)信息的處理技術(shù)在不斷更新，越來越多的人都可以利用這些技術(shù)和工具。但是由于人們的過度依賴，導(dǎo)致喪失主體性，信息就成了人類的其他力量。許多大學(xué)生都成了其他信息的受害者，具體表現(xiàn)為：隨時(shí)隨地離不開電腦和手機(jī)，否則就會(huì)煩躁；還有一部分大學(xué)生生活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，無法辨別網(wǎng)絡(luò)上信息的真假，容易受到信息的欺騙；還有些大學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上傳播一些不良言論。信息傷害的源頭并非是大數(shù)據(jù)本身，問題的關(guān)鍵是在使用大數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)自我的把控能力和對(duì)信息的判斷能力。在信息發(fā)展的高速時(shí)代，人類不能完全脫離開自身，要有理性思維，并合理地進(jìn)行自我選擇。在大數(shù)據(jù)的背景之下，筆者對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)路徑做一探討（見圖1）。

1 大數(shù)據(jù)為大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)路徑提供新的平臺(tái)

1.1 大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)路徑提出要求

圖1 大數(shù)據(jù)的概念

將關(guān)注點(diǎn)集中在大數(shù)據(jù)，并不是為了搞清楚數(shù)據(jù)來源的可行性和產(chǎn)生的原因，以及它的作用。但是如果對(duì)大數(shù)據(jù)僅停留在使用階段，忽視大數(shù)據(jù)的開發(fā)價(jià)值和二次利用，那么在大數(shù)據(jù)的背景之下，必然會(huì)損失掉一些有價(jià)值的東西。在全球經(jīng)濟(jì)和市場化的大背景之下，只要是忽視大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值的，就必然會(huì)被社會(huì)淘汰，創(chuàng)新跟不上，著就會(huì)讓自身處于被動(dòng)地位。顯然的，這個(gè)時(shí)代，誰能把握好大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，誰就能在未來的競爭中占有主導(dǎo)地位。在商業(yè)領(lǐng)域，誰搶先一步發(fā)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值，誰就能最先把握商業(yè)機(jī)會(huì)，最先改進(jìn)技術(shù)和商品性能，占據(jù)市場的主導(dǎo)地位。作為當(dāng)代大學(xué)生，在這個(gè)充滿競爭和信息爆炸的時(shí)代，也就是充滿無限可能的大時(shí)代，在當(dāng)前的背景之下，大多數(shù)大學(xué)生的理想是否能變成現(xiàn)實(shí)，能否在競爭中脫穎而出，不只是憑借激情和壯志雄心，而是要靠自身對(duì)于種種機(jī)會(huì)的把握，這就要使得大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)可，更要讓大學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)蘊(yùn)藏的潛在價(jià)值，要最先從大數(shù)據(jù)的分析中搶占先機(jī)。否則，就只能站在別人創(chuàng)新的身后，處于被動(dòng)地位。

1.2 大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)路徑提出建議

要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，通過學(xué)生的外在表現(xiàn)，來判斷學(xué)生的轉(zhuǎn)變結(jié)果。但如果僅僅是根據(jù)教師的主觀思想判斷，太缺乏客觀性，缺乏科學(xué)性。大數(shù)據(jù)可以將某一種現(xiàn)象的信息量化，這對(duì)于學(xué)生的思想變化的考量是最有力的支撐。事實(shí)上，對(duì)于教育行業(yè)的工作者來說，熟悉掌握學(xué)生各個(gè)方面的信息數(shù)據(jù)，從巨大的信息庫中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想行為特征，了解它們各個(gè)方面的狀況，特別是通過一些軟件記錄學(xué)生的各個(gè)行為的數(shù)據(jù)以及利用軟件分析的結(jié)果，掌握學(xué)生的思維方式以及性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀況和思想，優(yōu)勢和缺點(diǎn)等，然后預(yù)測學(xué)生接下來的可能的發(fā)展路徑。

2 大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)路徑的探析

2.1 營造創(chuàng)新型校園的良好氛圍

為了應(yīng)對(duì)當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育行業(yè)提出的要求，國內(nèi)許多高校都嘗試著建立將新型的信息技術(shù)盡可能大地覆蓋高校教學(xué)的新型模式，創(chuàng)建“數(shù)字校園”。它將大數(shù)據(jù)計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新型信息技術(shù)，全方位感知校園的大環(huán)境，智能識(shí)別教師跟學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、工作環(huán)境、個(gè)體行為的特征，在高校的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)建立虛擬現(xiàn)實(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)空間的計(jì)算技巧實(shí)時(shí)掌握校園的運(yùn)行規(guī)律并及時(shí)反饋并控制，可以將數(shù)字空間和學(xué)校的物理空間緊密聯(lián)系起來，并借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)的有效運(yùn)行，支持學(xué)校開展大數(shù)據(jù)背景之下的數(shù)字化教育。

數(shù)字化校園為當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)提供了一個(gè)難能可貴的平臺(tái)，它能改變學(xué)校環(huán)境與學(xué)生的聯(lián)系方式，從而實(shí)現(xiàn)了校園的個(gè)性化服務(wù)體驗(yàn)。當(dāng)大學(xué)生融入數(shù)字化校園的生活和學(xué)習(xí)中后，他們會(huì)在接觸這些信息化的教育之后，逼迫自己融入信息化的校園管理之中，在思想和行為上努力和信息技術(shù)完美融合。建設(shè)數(shù)字化的信息校園，不僅要提升專業(yè)技術(shù)人員的工作水平，這樣會(huì)使得一些相關(guān)人員不得不對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平重新定位，黨學(xué)校的信息化技術(shù)不斷傳播到社會(huì)，就會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的科技水平的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)一些相關(guān)人才的創(chuàng)新能力。

2.2 營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂作為教學(xué)的主要渠道，不能僅僅用作知識(shí)傳授，一方面，教師在課堂上采取的教學(xué)方式和方法以及使用的一些教學(xué)工具等有利于學(xué)生對(duì)書本理論知識(shí)的理解，另一方面，教師在教學(xué)的過程中的行為方式和思維也能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。當(dāng)代大學(xué)生不僅要傳承文化，也要在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代提高創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在信息化的背景之下，大數(shù)據(jù)的發(fā)展是一個(gè)必然的趨勢，許多高校教師都離不開大數(shù)據(jù)給教學(xué)方面帶來的一些改變。大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景之下，各個(gè)高校教師應(yīng)該積極在課堂教學(xué)中使用大數(shù)據(jù)，在各個(gè)方面，如選擇教學(xué)內(nèi)容、使用教學(xué)手段、開展教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋等方面，都可以體現(xiàn)出教師對(duì)于先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)科技的關(guān)注和使用。此外，在基本原理的基礎(chǔ)之上，要引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生新想法，鼓勵(lì)大學(xué)生解讀創(chuàng)新專業(yè)知識(shí)，并借助科學(xué)技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)。積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)，樹立積極正確的數(shù)據(jù)觀，合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)，端正信息技術(shù)的使用態(tài)度，培養(yǎng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真假的能力，要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)的技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力以及分析數(shù)據(jù)的能力。

2.3 校園的相關(guān)文化活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)和各方面能力的提升

大學(xué)要積極開展師生文化活動(dòng)，既可以體現(xiàn)學(xué)校的整體面貌精神，也是校園文化的一項(xiàng)重要組成部分。學(xué)校鼓勵(lì)開展校園文化活動(dòng)目的是豐富教師和學(xué)生的課外文化活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課外文化活動(dòng)可以起到一些輔助作用，這著重體現(xiàn)在學(xué)生的自我提升能力上。為了達(dá)到這個(gè)目的，要著重把握好校園文化活動(dòng)的質(zhì)量和內(nèi)容。具體做到以下幾點(diǎn)：（1）活動(dòng)的具體內(nèi)容要鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注最先進(jìn)的科技和一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。（2）學(xué)校開展的各項(xiàng)文化活動(dòng)的最終目的是要提升學(xué)生的全方位的綜合素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力。（3）要積極收集活動(dòng)后的反饋，重點(diǎn)并不在于參與者的多少，而要著重觀察參與者對(duì)這種活動(dòng)的收獲成果和反思程度，還有該項(xiàng)活動(dòng)在校園里產(chǎn)生的影響力。

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，要利用一些信息化知識(shí)和技術(shù)對(duì)已經(jīng)獲取的知識(shí)展開分析和挖掘，形成對(duì)未來發(fā)展有用的成果。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新和深入運(yùn)用，高校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出符合時(shí)代潮流發(fā)展的高素質(zhì)人才。