縣級公共圖書館全民閱讀推廣方法探析

張鎖珍

摘要：閱讀是人類獲取知識、完善自我的主要途徑，是人類走向文明的必經(jīng)之途。世界文化藝術(shù)繽紛多彩，人們可以閱讀的書籍種類十分繁多，當下社會對閱讀非常重視，其不僅影響著整個社會文化素質(zhì)的提高，也關(guān)系到一個民族的前途和命運。本文概述了全民閱讀的意義以及我國民眾閱讀現(xiàn)狀，提出縣級公共圖書館提升服務效能、推廣全民閱讀的策略。

關(guān)鍵詞：縣級公共圖書館；全民閱讀；策略

閱讀推廣是圖書館生存發(fā)展的需要，是加強精神文明建設(shè)的重要途徑。公共圖書館擔負著保存人類文化遺產(chǎn)、傳播先進文化、開展社會教育等重要職能，是公民的終身學校。全民閱讀離不開公共圖書館的推廣，構(gòu)建閱讀型社會是一個周期性積累和堅持的過程。對此，縣級公共圖書館應抓住機遇，充分發(fā)動社會各界力量，共同營造社會閱讀優(yōu)良氛圍。

一、全民閱讀推廣的涵義

全民閱讀就是讓本地區(qū)每一個有閱讀能力的人都加入閱讀行列，讓讀書成為生活中的一部分，同時培養(yǎng)群眾的圖書館意識，以促進全民綜合素質(zhì)的提高。

閱讀推廣活動涉及面廣、靈活性強、可拓展空間大，因此有狹義和廣義之分。狹義的閱讀推廣主要指圍繞某一主題開展的具體閱讀活動，廣義的閱讀推廣包括以“閱讀”為中心延展的各類文化活動和事業(yè)。總之，閱讀推廣就是社會組織或個人為促進閱讀這一人類獨有的文化活動，采用相應的途徑和方式，擴展閱讀的作用范圍，增強閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動和事業(yè)[1]。

二、全民閱讀推廣的特點

一是文化傳承性。閱讀推廣是利人利己、利國利民的興邦之計，關(guān)乎民眾的文化內(nèi)涵和國家的競爭力，任何組織形式的閱讀推廣者都需要樹立高度的文化自覺意識。

二是公眾參與性。閱讀推廣是面向最廣泛人群開展的文化傳播活動，需要廣泛的社會參與，通過參與和實踐，提高人們的閱讀興趣，積極發(fā)揮相應的作用。

三是社會公益性。公共圖書館是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，以傳播文化知識為目的，堅持開放、平等、非營利的原則，從信息知識角度維護社會的公正。

四是定位多樣性。不同的閱讀主體對閱讀推廣的定位有所不同，例如政府、企事業(yè)單位、個人等，主體不同對應的推廣形式也會不同。

五是主動介入性。在閱讀推廣中，公共圖書館應組織多種多樣的活動，這可以主動引導和促進讀者閱讀，并使閱讀推廣更具吸引力和影響力[2]。

三、縣級公共圖書館在全民閱讀推廣中的作用

縣級公共圖書館在社會精神文明建設(shè)過程中扮演著重要的角色，其肩負著引導全民閱讀、促進公眾終身學習的重任。通過開展相關(guān)讀書活動，引導公眾的參與，使其愛上閱讀。縣級公共圖書館在開展活動時應結(jié)合其他活動形式，充分發(fā)揮縣級公共圖書館的效用。

一是積極參與全民閱讀推廣的政府項目。無論是全國性還是地方性的政府推廣項目，往往都是聲勢浩大的系列活動。這種閱讀活動備受社會大眾及媒體關(guān)注，有助于經(jīng)費籌措及活動推廣，且事先整體考慮，能有效利用資源，提升活動質(zhì)量。縣級公共圖書館應在這些項目中充分發(fā)揮創(chuàng)意，吸引公眾加入閱讀行列。

二是參與社會團體舉辦的閱讀推廣項目。一些致力于慈善事業(yè)的社會團體常常會舉辦閱讀推廣活動，公共圖書館以其資源優(yōu)勢和服務能力往往成為這類活動的重要參與者。對此，縣級公共圖書館應積極參與社會團體舉辦的活動，本著資源共享、合作共贏的原則，爭取獲得最大的社會利益。

三是發(fā)起全民閱讀項目。縣級公共圖書館應經(jīng)常舉辦一些大型閱讀活動，結(jié)合圖書館的豐富資源，大力推廣全民閱讀，讓閱讀風氣遍及縣域。比如，縣級公共圖書館可長期推廣年度閱讀計劃，每年擬定不同的閱讀主題，準備該主題的閱讀列表，包括影音數(shù)據(jù)、繪本、詩集等，鼓勵公眾參與閱讀活動。

四是開展青少年閱讀指導活動。縣級公共圖書館要重視對青少年閱讀習慣的培養(yǎng)，如邀請父母帶著孩子一同到圖書館來閱讀、討論等，參與圖書館的各項活動。

四、結(jié)語

書籍是人們與外界交換信息的窗口，也是與社會進行交流的平臺。縣級公共圖書館應大力進行全民閱讀推廣，制訂有針對性的服務內(nèi)容，拓展其服務效能，提升公民文化素質(zhì)。※

參考文獻：

[1] 陳鳳娟. 閱讀立法環(huán)境下全民閱讀推廣研究的分析與評價——基于CNKI（2000—2015年）[J].圖書館工作與研究，2016（10）：72-76.

[2] 龔花萍，蔣雨婷.全民閱讀推廣與學習型社會構(gòu)建的契合性研究——關(guān)于兩者契合度的實證分析[J].圖書館，2016（9）：54-59.