中職《市場營銷策劃》實踐教學研究

王云林

摘 要：近年來，我國對教育事業的發展越來越重視，同時教育事業也是我國人才培養和提供的主要領域，因此，教育事業如何實現高素質人才的培養是其發展中的重點。中職院校是我國人才教育和培養的重要場所，在新時期環境下，《市場營銷策劃》教學中在重視理論教學的基礎上，更加重視實踐教學，下面，本文就針對中職《市場營銷策劃》實踐教學進行研究，希望為其教學提供一定的幫助。

關鍵詞：中職院校 市場營銷策劃 實踐教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）12-0-01

前言

《市場營銷策劃》具有著很強的應用性學科特點，理論教學并不能滿足其學科的要求，因此，這就需要中職院校注重《市場營銷策劃》的實踐教學。由于受到諸多因素的影響，中職院校《市場營銷策劃》的實踐教學還存在一定的問題，為了實現高質高效教育，促進學生綜合能力的提升，就需要中職教師正視其實踐教學中的問題，并采取有效的措施來加強實踐教育。

一、中職《市場營銷策劃》實踐教學中的問題

1.實踐教學的時數安排比較少

中職《市場營銷策劃》不僅包括理論知識教學，同時還有實踐教學環節，只有將兩者實現有效的教學融合，才能實現高質的市場營銷策劃教學效果，但是在實際的《市場營銷策劃》教學中，由于受到傳統教學觀念的影響，主要重視對理論知識的傳授，而導致對實踐教學的忽視，則對實踐教學的時數安排比較少，另外，實踐教學的組織實施存在一定的困難，這也導致實踐教學時數安排的不足，一些中職院校即使安排了一定實踐教學內容，卻形式化教學嚴重，通過實踐教學并沒有達到對學生實踐能力的有效提高，這也背離了實踐教學的目的，學校對于實踐教學的考核也存在不足，學生通過實踐學習后一般都是通過實踐報告的形式進行實踐效果的反饋，而這種反饋方式存在很大的弊端，經常出現實踐報告抄襲等情況，導致實踐考核的不準確[1]。

2.實踐教學和市場營銷策劃學科的不適應

隨著我國經濟水平的不斷提高，經濟市場也需要大量的高素質人才來作為行業發展的支撐，面對這種情況，中職院校在進行市場營銷策劃教學中，就需要根據實際的市場對學生實踐能力的需求情況，進行高素質人才的培養。市場營銷策劃實踐教學中，還存在和市場需求不適用的教學方式，一些中職院校并沒有根據市場的需求進行系統化和規范化實踐教學環節的構建，實踐教學普遍摸擬軟件來進行，但此種市場的模擬軟件并不能全面、客觀的對實際市場的環境以及變化情況進行體現，因此，一味借助市場模擬器來進行實踐教學，就不能實現預期實踐教學的目標和效果。

3.教學目標明確

在中職《市場營銷策劃》教學中，其教學的目標就是為社會經濟的發展提供高素質人才資源，因此，其教學就需要使用市場經濟的發展，明確教學的目標。但是，在實際的中職《市場營銷策劃》教學中，還存在明顯的教學目標不明確的情況，中職院校缺乏對市場經濟發展的了解和分析，也沒有建立相應的人才培養方案和計劃，在教學的過程中，就是按照教學任務的布置進行教學，在實踐教學中也是形式化和隨意化形象比較明顯，由于教學目標的不明確，也會進一步影響學生學習目標的不明確以及學習積極性的不足。

二、加強中職《市場營銷策劃》實踐教學的措施

1.轉變教學觀念，明確教學目標

在新時期環境下，想要實現中職《市場營銷策劃》的有效教學，首先就需要中職院校積極的轉變其教學的觀念，根據實際的市場變化和需求，來明確教學的目標。中職院校需要加強現代化教學觀念的宣傳，將《市場營銷策劃》理論教學和實踐教學有效的進行結合，只有教師具有這種教學理念，才能夠促進實踐教學的開展，在實踐教學的開展中，教師需要進行教學目標的明確，要對市場發展的情況進行動態的了解和分析，從而進行教學目標以及培養計劃的調整，更好的處理好實踐教學對人才培養的意義[2]。

2.進行實踐教學創新，加強路論和實踐的結合

在中職《市場營銷策劃》教學中，在進行理論教學的同時，為了強化學生理論知識的實踐應用，就需要進行實踐教學創新，豐富實踐教學的途徑，這對高素質人才的培養也具有重要的意義。教師可以采取多種教學方法來提高學生的實踐能力，教師可以通過演示教學來增加學生的實踐理解，比如，在進行促銷策略的教學中，教師可以利用教學軟件來向學生進行促銷活動播放，進而對其實施進行評價，促進學生的理解，然后教師就可以讓學生分組進行活動模擬，來增加學生的實際活動實施能力，培養他們的實踐能力，另外，以上都是一些課堂實踐內容，其和實際市場促銷情況還存在一定的差距，因此教師還可以組織學生進行相關企業的實習，來參與到市場營銷的策劃中，從而將理論知識和實踐能力進行有效的結合，實現對他們綜合素質的提升[3]。

3.鼓勵學生課余拓展，做好實踐指導

在中職《市場營銷策劃》教學中，學生實踐能力的提升不僅僅只是通過教師組織模擬或者實踐活動，同時還需要學生積極參與到實踐體驗中。為了促進學生實踐能力的提升，教師可以鼓勵學生進行課余實踐鍛煉的拓展，讓他們在不耽誤學習的情況下可以進行一些兼職工作，讓他們通過兼職工作來進行實踐能力的鍛煉，同時教師對于實踐鍛煉的學生需要做好對他們的實踐指導，對于工作中存在的問題，可以給予及時有效的建議，從而來促進他們市場營銷實踐能力的提升。

綜上所述，實踐教學是中職《市場營銷策劃》教學中的重要部分，同時也是市場發展對學生綜合能力要求的體現，為了充分發揮實踐教學的效果，就需要中職教師正視教學中的問題，進而采取有效的措施來加強實踐教學的效果，這也是新時期背景下對中職院校發展的要求。

參考文獻

[1]莫桐桐. 創新《市場營銷策劃》課程提升中職學生的職業能力[J]. 商情， 2017（6）.00062-00062.

[2]沈輝. 在中職《市場營銷策劃》實訓課中應用案例驅動教學法的研究[J]. 教育教學論壇， 2016（21）：200-201.

[3]周建平. 中職《市場營銷策劃》教學創新探討[J]. 考試周刊， 2014（58）：166-167.