淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)政治課的積極性

白芳

【摘要】 初中政治課本的編排與生活息息相關(guān)，趣味性明顯增強(qiáng)，但由于應(yīng)試教育的影響，課堂上還是主要圍繞落實(shí)中考考點(diǎn)進(jìn)行，因而把活生生的政治課上得非?？菰?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，成績不理想。為此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣成了擺在所有政治教師面前的一大任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 生活 素材 政治素養(yǎng)

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）10-039-010

初中政治課堂改革，初衷是好的，但現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)效率低，投入與產(chǎn)出不成正比，學(xué)生的政治素養(yǎng)不夠高，成績差，理論學(xué)習(xí)死板，靈活度不夠。學(xué)生的壓力很大，一味地追求背誦，沒有形成正確的政治思維，因此導(dǎo)致師生都很累，最終降低了政治課堂的學(xué)習(xí)效率。因此我們要在實(shí)踐中摸索如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，只有學(xué)生的積極性提高了，才有政治素養(yǎng)與成績的提高。下面筆者就從四方面談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍

由于受傳統(tǒng)陳舊教學(xué)觀念的桎梏，課堂缺少生機(jī)與活力，營造一種良好的課堂氣氛成了廣大政治教師永恒的追求。教學(xué)實(shí)踐表明，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是實(shí)現(xiàn)課堂有效性的基礎(chǔ)，民主、平等、和諧的課堂氣氛可以讓師生產(chǎn)生愉快的情感，拉近師生之間的距離，使師生之間更有默契，進(jìn)而讓政治課堂成為學(xué)生流連忘返的樂園。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程本身就是一個激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識的過程。在這個過程中，政治教師要遵循新課程教學(xué)設(shè)計的原則，整體把握教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)政治知識與現(xiàn)代社會科技的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和年齡特征設(shè)計教學(xué)，力求用別出心裁的講課藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)計教案時，要求簡潔大方，不能過于繁瑣，同時要把知識性與趣味性結(jié)合起來，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)的不累，而且會受到意想不到得到效果。

三、讓生活走進(jìn)課堂

教材的編排與生活很近，因此要學(xué)生從生活中找素材，老師應(yīng)該給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生從生活中找到例子來解釋課本上的內(nèi)容，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也極大地參與到教學(xué)當(dāng)中，尤其的學(xué)生找到的素材，學(xué)生更容易理解與吸收，對培養(yǎng)政治素養(yǎng)與積極性有很大的幫助。

以往的教學(xué)，教師只從書本上汲取知識進(jìn)行灌輸，學(xué)生的視野不夠?qū)掗?。教師要鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查找資料，解決課本上的知識，而不是被動地去接受教師的理論，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我管理的目的。

通過學(xué)生自主完成老師交給的課前任務(wù)，帶著問題聽課，這樣效率會更高，注意力會更加集中，從而優(yōu)化了課堂效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。因此老師要在課前給學(xué)生充足的時間來搜集資料，近最大限度地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，完成傳統(tǒng)教學(xué)方式向課改后教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

四、成立學(xué)習(xí)小組

教師要通過某種標(biāo)準(zhǔn)，綜合學(xué)生的整體情況，把班級的學(xué)生分成幾個小組。小組的劃分要求組內(nèi)人員綜合實(shí)力相當(dāng)，具有互補(bǔ)性。把不同的問題交給不同的學(xué)習(xí)小組來完成，這類似于小課題研究。小組內(nèi)部拿到問題后，他們會具體分配任務(wù)合作來完成，而且小組間還要進(jìn)行評比，通過評比刺激小組間的競爭，有了競爭就有進(jìn)步。如果把這種方法一致貫穿到政治教學(xué)中，我相信，學(xué)生不僅成績會提高，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了政治素養(yǎng)。

五、開展知識競賽

教法要靈活，而且要多樣性，這樣才不枯燥，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因而教師要不斷探索更好的教育教學(xué)方法，以便提高教書與學(xué)習(xí)效率，達(dá)到低投入高產(chǎn)出的目的。以知識競賽的形式來督促、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個很好的方法。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的意識，也能夠檢測學(xué)生對知識的掌握程度。

教師首先要把知識競賽設(shè)計得有趣味性，讓學(xué)生有興趣參與進(jìn)來，而不能只為考知識點(diǎn)而組織競賽。這樣學(xué)生才能積極主動地參與活動當(dāng)中，而不是都退縮到后臺無人參加。更不要只讓成績好的學(xué)生參加，讓成績差的也參與進(jìn)來，這樣不僅搞活了競賽活動，也激發(fā)了成績差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，為他們的后續(xù)發(fā)展提供了很好的智力支持。

六、讓學(xué)生出題，然后把學(xué)生的題組合成一套完整的試卷

把出題的權(quán)利留給學(xué)生，定期讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容出題，組合成一套完整的試題，而且每道題后面標(biāo)注是哪位同學(xué)出的題，這不僅使學(xué)生知道學(xué)過了什么知識，同時讓學(xué)生深入思考什么才是重點(diǎn)，如何考察同學(xué)，這個思考的過程就是進(jìn)步的過程，慢慢的學(xué)生的思維就向中考靠攏，根本不用老師督促學(xué)生學(xué)習(xí)中考大綱以及考題類型。

在教學(xué)的過程中，我們要充分的信任學(xué)生的潛能，有些時候，學(xué)生做的比我們老師做的還好，只是在于我們是否給他們提供平臺。因此我們要給學(xué)生足夠的平臺來展示他們的才能。對學(xué)生的信任也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅中成長，這才是真正的“善教樂學(xué)”，才能真正達(dá)到肩負(fù)的目的，進(jìn)而最終培養(yǎng)合格公民。

總之，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。新課改的路是漫長而曲折的，但我相信，只要我們堅(jiān)持在新課程理念的指導(dǎo)下共同努力、積極探索，就能打開學(xué)生興趣的心靈之窗。當(dāng)然這要求我們政治老師要在實(shí)踐中不斷去探索、不斷總結(jié)，日積月累，形成自己的一套理論，進(jìn)而有效地進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，最終實(shí)現(xiàn)“教學(xué)雙贏”的目標(biāo)。