加快培育具有“工匠精神”的技能型人才

文/ 唐漢

日前，成都市正式發布《關于實施“成都工匠”培育五年計劃的意見》(以下簡稱《意見》)，提出5年培育萬名“成都工匠”的目標任務，帶動引領技能人才特別是高技能人才高質量、規模性增長，形成具有國際競爭力和區域帶動力的現代產業工匠人才支撐體系，建設具有國際競爭力的人才強市。

“成都工匠”主要是指，在成都重點發展的五大先進制造業和五大新興服務業中，具有工藝專長、掌握高超技能，技術精湛、精益求精，嚴謹細致、專業敬業，長期堅守在生產服務一線崗位，并在本領域、行業內具有較高公認度和示范引領作用的產業工人代表。

大力厚植工匠文化，培育越來越多“工匠”，是推動產業工人隊伍建設，構建現代化開放型產業體系相適應的產業技能人才布局，實現我國由制造大國向制造強國轉變的重要基礎。只有越來越多的大國工匠涌現出來，才能進一步提高我國職工隊伍的素質和產業工人隊伍的整體水平，從而實現中國制造向中國創造的全面跨越。

有資料表明，我國制造業生產一線技工特別是具有“工匠精神”的技能型人才的短缺，已經成為制約我國制造業向高端發展的瓶頸。《意見》中明確，到2022年，培育評選成都市級工匠3000名、區(市)縣級工匠7000名，基本構建起一支能夠支撐和引領成都現代產業發展，結構優化、素質優良、具有強大競爭力和影響力的工匠人才隊伍，傳承發揚工匠精神，創響“成都工匠”品牌。

為培育工匠人才新苗，加快發展與技術進步和社會需求相適應、產教學同“工匠精神”深度融合的現代職業教育，培養眾多高素質職業人才，《意見》指出要大力發展現代職業教育，引導職業(技工)院校根據企業崗位需求，動態調整產業、課程設置，打造一批工匠示范職業(技工)院校。同時支持職業(技工)院校與企業共同開發教學資源和培訓項目，推行畢業證書與職業資格證書“雙證書”培養模式，推動職業教育和學歷教育緊密銜接。

除了學校，企業也將在推動工匠人才成長的過程中發揮其主體作用。讓技能型人才通過“心傳身授”的方式，在實踐中不斷磨煉技藝，體驗并形成精雕細琢、精益求精、嚴謹專注的職業精神。《意見》提出，將甄選100家學徒制試點企業，以“工匠帶徒”等方式大力開展學徒培養。有關部門還將指導企業深化工資分配制度改革，鼓勵企業在工資結構中設置體現技術技能價值的工資單元，發放一定數額的崗位津貼、帶徒津貼等。而對于深度參與高技能人才培養的企業，在稅收服務、人才引進等方面均給予政策支持。